课题 电闪雷鸣波尔卡 教学目标 知识与技能：聆听《电闪雷鸣波尔卡》，熟悉各主题的旋律。了解西洋乐队中的打击乐器———大鼓、大镲。过程与方法：分段聆听，掌握每段乐曲的特点。参与声势律动，在合作中完成乐曲律动。情感态度与价值观：感受乐曲所描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面，让学生认识到艺术来源于生活。 重点 从乐曲的各段中分辨主旋律，用自己的方式参与声势律动。 难点 完整聆听作品能准确听辨出主题出现顺序，完成曲式分析。 教学过程设计教学过程设计 导入前段时间台风山竹肆虐我国东南沿海城市，台风所到之处房屋受损，树木连根拔起，给人们的生活带来了严重损失。让我们通过一段音乐来感受一下这一段狂风暴雨。聆听乐段三。分段聆听———第三乐段师：听完之后你有怎样的感受？生：仿佛看到了打雷，气氛很紧张。师：乐曲中用哪些乐器来模仿打雷闪电的声音？生：镲、鼓。介绍乐器：大鼓、大镲师：这两个乐器音色有什么特点？生：鼓声宏亮但低沉，镲声明亮尖锐。师：你可以利用哪些工具模仿它们的声音吗？闪电———拍打书本 雷鸣———拍击凳子或者跺脚参与律动老师带领同学们用自创的声势动作加入音乐中来。聆听第一乐段一瞬间突然狂风大作，路边的树被风吹得东倒西歪。师：这一段你又有怎样的感受？生：风声师：你怎样听出是风的呢？乐曲又发生了怎样的力度变化？生：通过强弱变化。师：你能利用哪些工具来模仿风声呢？生：抖动书本或者发WU吹气。加入声势律动。聆听第二乐段大风把乌云吹到了一起，天空乌云密布，天气越来越糟了。师：这一段你仿佛看到了什么？生：闪电。将闪电的声势律动加入到音乐中来。情景模仿：当你走在街头突然下起了大雨，你有没带伞你会怎么办？聆听第四乐段闪电越来越近，雷声炸响天空，风也越来越大。这一段电、雷、风都出现了。我们一起合作来完成。聆听全曲介绍《电闪雷鸣波尔卡》什么是波尔卡？介绍作者约翰.施特劳斯。完整听赏全曲，边听边加入声势律动。按顺序画图谱。前半段老师给提示来完成，后半段由学生自己来完成。曲式分析A+B+A’再现单三部曲式总结 通过音乐我们看到了闪电，听到了雷声、风声，音乐的感染力将我们带到了这个暴风雨的一天。我们也通过一些身边的小道具一起演奏了一曲交响乐。音乐的世界真奇妙，艺术来源于生活也启发着生活，通过今天的音乐课希望同学们都有一双发现美的眼睛，仔细观察和聆听身边的事物，将艺术带到生活中去。 教学反思
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