古色古香的花瓶 一、教学目的： 1、知识目的；通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪，画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。 2、能力目的；掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。 3，情感目的；感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。 二、教学重点： 掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。 三、教学难点： 如何用图案装饰花瓶。 四、教学教具： 教具：相关多媒体课件、步骤图、范画。剪刀，卡纸。 学具：卡纸，剪刀，胶水，油画棒。 五、教学过程： 1．导入新课： 我还带来了一位你们熟悉的朋友，看看他她是谁？（哆啦A梦） 嗯哆啦A梦昨天过生日，静美呀，大雄呀，都给她送了花，哆啦A梦看着一屋子的花发愁了，要是有几个漂亮的花瓶那该多好呀， 就可以把这一屋子的鲜花都摆上了。不如我们帮帮哆啦A梦吧，帮她做几个漂亮的花瓶怎样？（好） 刚好呀，前几天老师去参观了一个花瓶的博览会，里面好多好漂亮；好漂亮的花瓶呀，老师赶紧把它们用照相机派下了，今天我把他们全带来了，大家都来看看咯！ （放花瓶展示，顺便简单介绍花瓶） 2、讲授新课： (一) 认识花瓶的外型 师：喜欢这些花瓶吗？说说他们的形状像什么 学生回答. （南瓜，酒杯，酒坛，水壶，，，，）让学生感知花瓶.(点击多媒体中的花瓶)是呀,我们从这些花瓶上可以看出花瓶的形状是各种各样的,有的瓶口小瓶底大,有的瓶口大瓶底小,有的高有的矮,有的胖有的瘦,有的有瓶耳,有的没瓶耳,还有的是弯曲的. （ 评价；你观察得很仔细,能够说出花瓶的外形,表现得非常不错！） 师：那我们再来看一看，人有嘴巴，有耳朵，有脖子，有肚子，有脚，花瓶有没有呢(多媒体出示花瓶的瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳.) 我们来找一找，花瓶的嘴巴，脖子，肚子，脚，都在哪里呀？ （老师指定某花瓶具体位置，提问学生此处属于花瓶那部分，让学生更加感知花瓶外形。） 哇，原来花瓶也有嘴巴有脖子有肚子有脚的呀，总结；现在我们知道啦，每一个花瓶都是由瓶口，瓶颈，瓶独，和平底组成的。 老师还知道，每一个花瓶都还有一个共同的特征，你们发现了么？大家找一找，像神探柯南一样细心的找一找。 （提示：左边，右边，左右两边, 引导学生自己发现两边对称。） 有同学发现这个秘密了吗？举手，提问。 (多媒体出示左右对称和对称轴) 师：那我们要怎么做，才能得到一个两边都一样的形状呢？老师和大家一起开动脑筋想一想，恩，怎么办呢？ （若学生举手，就请学生回答，若学生 不回答，老师就自己公布方法） （教师示范，边演示边讲解） 好了，现在大家都知道花瓶可以用对折的办法得到，可是怎样才能剪出我们想要的瓶子呢？ 老师想做个长脖子大肚子的花瓶，，大家一起看老师怎么做的。（边演示边讲解） 第一步：纸对折 ，注意两个角要对齐。 第二步：在连接的这边画上（长方形+半圆），瓶口要和纸的上面对齐,瓶底要和纸的下面对齐. 第三步：沿着线条剪，手要随着剪刀来转动. 打开，完成。 好了，老师的长脖子大肚子的花瓶就出来了。可是我觉得这个瓶口不够漂亮，大 家帮 老师想想办法，还可以怎么改，（引导学生展开思维）我在瓶口的地方画个三角形会怎样？动手试试，（一步步引导，添加其他东西，变成其他形状。） 总结；原来花瓶可以这样画，这样画，还可以这样画呀，真有趣呀， 不知道别的同学们会剪什么样的花瓶呢？我们一起看一看吧！ （出示范画学生欣赏。）看到这些漂亮的花瓶，你们是不是手痒痒呀？，接下来老师就要请同学们拿起小剪刀，我们也动手做一个漂亮的花瓶好不好？（好）那现在就开始吧！动手咯。 学生操作，放轻音乐，画面是步骤图。教师 ... ...
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