《动物饼干造型》 教材分析 1. 目的是认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 2.喜欢与小动物相伴是儿童特有的天性，教材顺应了儿童生理、心理的发展规律，让学生在通过粘贴动物造型饼干设计与制作的学习探究过程中学会观察、想象、创造，从而培养学生的动手能力和创新能力。 学情分析 1. 我校每个年级一个班，小学阶段的学生都喜欢画画，但基础参差不齐。 2. 在平时的生活中，学生有机会从家庭、书本、电视媒体上接触过各种小动物，但对动物造型的基本特点很少深入抓住特征进行创作。大部分学生已经会画简单的小动物，二年级的学生对色彩知识也有有限的基础。 3.学生学生的动手能力和创新能力有限，需加强引导，掌握动物饼干造型的基本特点。 教学目标 1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 3.通过对休闲点心的审美表现，培养学生对动物泥塑的兴趣以及动手能力和创新能力。树立爱护小动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点和难点 重点：通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学的动手能力和创新能力。 难点：创造性地制作自己心中的小动物形象。 教学策略选择与设计 为了使学生在创作时有较丰富的参考资料，本课教材选了一些可爱的动物造型饼干及彩泥黏贴的步骤图等。是使学生在创作时有较丰富的参考资料。学生在进行创作时，首先应抓住动物的外形特征，鼓励学大胆想象，运用夸张，拟人等手法将小动物进行变形设计，让动物变得更加重要有趣、可爱、奇特。在动物饼干颜色的搭配上，可以结合饼干的“口味”，应鼓励学生大胆用色，自主进行色彩搭配，不断探索反复实践。还可以发挥丰富想象，设计一组小动物，添加环境、设计场景，充分拓展学生的创作空间。 教学环境及资源准备 （学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板） (教师)课件、范作、泥塑工具与材料。 教学过程 教学环节 教学时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 教学导入 2分钟 谜语导入：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 回答：“兔子” 出示兔子饼干图片，导入课题：《动物造型饼干》 新课讲授 12分钟 1、出示饼干兔子与真实兔子的图片，问：“这两者之间的相同点和不同点在哪里？” 2、出示一组动物造型饼干，让同学猜猜是什么动物，为什么？3、放映一些动物图片（大象、长颈鹿、小猪…），让学生说说这些动物的特征4、示范讲解动物造型饼干的制作方法，引导学生可以用不同色彩的橡皮泥表示不同口味的“饼干”。 学生回答：“相同点是都有耳朵、尾巴、脚。”“不同点是眼睛、毛、胡子都不见了，立体变成了平面。”同学回答相应的动物学生回答：“体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪…”） 让同学认识到饼干兔子与真实兔子的差别，有利于接下来课程的展开。通过猜测动物饼干，让学生对动物的形态有一定了解。让学生更好地了解动物的主要特征，方便接下来课程的顺利进行。 学生创作 20分钟 师巡视指导 学生可根据自己的喜好制作动物造型“饼干” 培养学生的动手能力和想象力。 课堂小结 4分钟 教师将同学们做好的“饼干”通过展示台对学生的作业进行点评。 学生对作业进行互评。 看看谁做的“饼干”更加诱人；提高欣赏能力 拓展延伸 2分钟 ①、有条件的同学回家之后可以和爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，并带回学校与其他同学分享；②、通过学习，可以尝试做其他造型的饼干。 激发学生的想象，完成个性化的设计。 板书设计 动物造型饼干 兔子饼干图片 真实兔 ... ...
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