《我驾飞船上蓝天》教学设计 教学目标： 1.通过学习，能准确把握三拍子歌曲的节奏韵律。 2.指导学生能用热情饱满的声音演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》。 3.用歌声来表达自己对“奇妙的太空”的向往之情，激发学生对自然科学的热爱。 教学重点： 有感情地演唱《我驾飞船上蓝天》。 教学难点： 顿音的演唱要轻快跳跃；后面密集的音型要连贯而一气呵成。 教学方法：讲授法、示范法、听唱法 教学准备：电子琴、多媒体课件等 课时：一课时 课型：新授课 教学过程： 一、组织教学：师生问候歌 二、激情游戏，拍读节奏 师：同学们，我们一起来做个游戏，看看同学们对节奏掌握得怎样？准备好了吗？ 生：准备好了。 1.节奏练习我来拍 2／4 X X ∣ X ·X∣ XX XX ∣ X - ‖ 3／4 X X X ∣ X - X∣ X·X XX∣ X - ‖ 3∕8 X X X ∣ X X ∣ X X X ∣ X ·∣ X X X ∣ X X ∣ X X ∣ X ·‖ 3∕8 X 0 X ∣ X 0 XX ∣ X ·X XX ∣ X·‖ 2.视唱练习大家唱 ▼ ▼ ▼ 6 0 6 ∣ 6 0 54 ∣ 6· 7 65 ∣ 6·‖ 星 星 朝 我 笑 ▼ ▼ ▼ 5 0 5 ∣ 5 0 34 ∣ 5 ·6 54 ∣ 5·‖ 月 亮 来 联 欢 △学习音乐记号：休止符、顿音记号 （顿音记号，顿音唱的时候要有弹性，休止符在这里要断音不断气。） 三、展开主题，初次感知 1.展开主题，展示资料 师：同学们知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？ 生:神舟五号。 第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁呢？ 生：杨利伟。 师:同学们回答得真好。那大家知道我国现在神舟几号成功发射呀？ 生：神舟十一号。 师:看来同学们对宇宙飞船很感兴趣，查找资料了解得比较详细，做得很好。（出示课件：详细介绍神舟一号到十一号。） 神舟一号 1999年11月20日 无人飞船 神舟二号 2001年01月10日 无人飞船 神舟三号 2002年03月25日 搭载模拟人 神舟四号 2002年12月30日 搭载模拟人 神舟五号 2003年10月15日 杨利伟 神舟六号 2005年10月12日 费俊龙、聂海胜 神舟七号 2008年09月25日 翟志刚、刘伯明、景海鹏 神舟八号 2011年11月01日 搭载模拟人 神舟九号 2012年06月16日 景海鹏、刘旺、刘洋 神舟十号 2013年06月11日 聂海胜、张晓光、王亚平 神舟十一号 2016年10月17日 景海鹏、陈冬 师：我们一起来看看神舟五号上太空当时的视频。 神舟五号飞船上太空的场面很壮观是吧。神舟五号成功发射，这说明了我们中国人“飞天”不再是梦，这证明了中国航空航天科技的实力。没准等同学们长大了，也能够坐上宇宙飞船上太空呢。你们想跟杨利伟伯伯一样驾飞船上蓝天吗？ 生： 想。 师：那你们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，我们一起遨游太空吧。 2.初次感知 初次播放歌曲视频《我驾飞船上蓝天》。） 师：看星星、月亮都陪伴着，轻松、飞翔的感觉太棒了。今天我们一起学习歌曲《我驾飞船上蓝天》。 四、体验音乐，感受音乐 1．再次聆听歌曲（可以听音乐轻声跟唱） 这首歌几拍子？强弱规律？速度、情绪怎样 （3∕8拍子，强弱弱，稍快，轻快、飞翔般地） 2.找出强拍下对应的字 对照课本，谁来告诉我，每一小节强拍下对应的那个字？ 3.再次聆听歌曲（跟着哼唱并拍出强拍） 师：大家找得非常准确，别看这首歌曲这么长，其实非常简单，我们一起来分析歌曲的结构。歌曲可以分为几个乐段呢？（给大家一个提示，中间有间奏，歌曲分为两个乐段，这两个乐段的名字叫主歌和副歌。我们先来看看主歌部分。） 4.学习歌曲 （1）以小组为单位，哼唱主歌部分旋律（巡视） （2）跟电子琴唱主歌部分（及时纠正） （3）学唱副歌部分 ⌒ 保持音记号（延长音记号）要求演唱者的气息饱满、充足。 · f 力度记号，表示强。最后结束句是一种高昂、自信的结束。 强但不能喊，保护嗓子。 （4）齐唱（老师强调歌曲的处理） （5）用热情饱满的声音演唱 ... ...
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