13.大花瓶 教学设计 教学目标 1、认知目标：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。了解中国剪纸艺术，认识月牙、锯齿等常用剪纸语言。能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。 2、操作目标：在探讨中总结和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法。 3、情感体验：增强民族自豪感，体验成功的快乐。 学情分析 本课是二年级第二学期教材中的一节手工课。安排两个学习内容，一是感知中国陶瓷花瓶不但是实用的生活用品，也是独具特色的艺术品，体验花瓶的美感；二是运用简单的单色剪纸方法表现花瓶,让学生掌握对称剪纸的方法，认识月牙、锯齿等常用剪纸语言，并剪出造型独特的大花瓶。 重点难点 重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 教学过程 活动1【导入】1.摸花瓶 （1）教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋，让学生猜一猜里面装的是什么。 （2）请几位学生上台来摸摸布袋中的花瓶，说一说里面装的是什么，是什么形状的。 （3）揭示课题：《大花瓶》。 活动2 【活动】2.赏花瓶。 师：泥土制成胚后经过高温烧制成的，它是一种陶瓷艺术品。因为中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国成为“瓷国”。今天，老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。教育网 【设计意图】师生间通过轻松的谈话、交流，以及多媒体课件的直观演示，充分调动学生对中国陶瓷的兴趣。www （1）想一想 师：我国是世界上发明瓷器最早的国家，远在新石器时代，我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。请同学们猜猜它们都有什么作用呢？ 生：饮食、盛水、炊煮、茶花、装饰等———实用美 （2）花瓶欣赏 你发现了什么？ —1）打开所有的布袋展示花瓶，请学生说说哪一个花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。 —2）提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？一般画在什么地方？ —3）提问：花瓶的左右外形都有什么特点？可以用什么方法表现这个特点？ 活动3 【讲授】3.画花瓶。 （1）请摸花瓶的学生在黑板上画出布袋中花瓶的外形。 （2）认识花瓶：花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。 （3）提问：除了这些外形，你还能画出其他外形的花瓶吗？ （4）集体交流。 （5）出示课件：各种形状的花瓶的画法。 活动4【活动】4.想花瓶。 （1）课件展示：大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶，引导学生边欣赏边讨论：这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思；哪个图案最大胆，哪个图案最美观；哪个色彩最鲜艳，哪个色彩最柔和…… （2）想一想：这些花瓶外形独特在哪里？用什么方法来美化？添画或拼贴上什么图案和花纹？ 活动5【活动】5．剪花瓶。 （1）教师用一张纸对折剪出花瓶的形状，（提醒学生卡纸对折后的朝向），再用剪好的图形进行修饰。 （2）提问学生还能用什么图形来修饰花瓶。 （3）展示教师的花瓶范作，学生说说喜欢哪幅，为什么？ （5）小组学生一起用对称折剪法，大胆剪出心目中的花瓶外形。 （6）用自己喜欢的方法装饰花瓶，教师巡回指导，对有创意的学生给予表扬。 活动6【练习】6．展、评大花瓶。 （1）欣赏与评价： 学生分组贴出所剪大花瓶作品。，请展示作品的学生自评，接着让学生之间互评，引导学生从造型美、创意美、花纹美、制作美这几方面进行评价。 （2）教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。 活动7【练习】7．拓展。 提问：生活中还有许多左右对称的东西，你能说出多少？能用对称折剪法剪出作品美化班级吗？ 蝴蝶、树叶、螃蟹、杯子、鱼、花等。 总结：这节课我们了解了剪纸艺术的历史、特点，学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶，希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
