教学内容: 唱《我当老师》；欣赏《变妈妈》 教材分析： 《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲二四拍，节奏较复杂，每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。 教学目标： 1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。 2通过音乐活动掌握四分休止和后八分休止，并能在歌曲演唱时加以应用,能唱准这两种休止符。 教学重点： 1、通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。 2、歌曲演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。 教学难点： 1、正确演唱后四分休止和后八分休止。 2、“×× ×××和××× ××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。 教学准备：钢琴 多媒体等 教学设计 1、律动《动物说话》 师：小朋友们好！让我们听着熟悉的音乐一起唱起来、跳起来，好吗？ 生:好的。 （师生一起边唱《动物说话》边自由的跳自己喜欢的动作。） 2、欣赏童声独唱《变妈妈》 （1）谈话导入 师：大家开心吗？吕老师想和你们聊聊知心话。小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？喜欢她什么呀？ 生齐：喜欢 师：喜欢她什么呀？ 生1：喜欢妈妈的温柔。 生2：喜欢妈妈做的饭菜。 生3：喜欢妈妈的善良。 （2）欣赏《变妈妈》 师： 是呀，正是因为妈妈的温暖，有许多小朋友想尝试当妈妈的感觉呢？ 请你们竖起小耳朵认真听，等会儿告诉我，歌曲中的小姑娘是怎么变的妈妈呀？ 生1：她想把妈妈变成小姑娘。 生2：想带她去看大灰狼，还要打她两巴掌。 师：我们小朋友听的都很认真，歌曲中描述的是位小姑娘想象自己成为妈妈的开心与烦恼的经历，对吗？ 生：对的。 师：有谁可以告诉我，这首歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是相对平稳的中速呢？ 生：中速。 师：你的小耳朵真灵。这是首四四拍的歌曲，让我们再听一次，一起来感受这动人的旋律吧！ 生：听 3、学唱歌曲《我当老师》 （1）导入 师：世界就是这么奇妙，有的小朋友想变成妈妈，尝试做妈妈的感觉，那你们想变成什么呢？ 生1：想变成医生 生2：想变成建筑师 生3：想变成老师 师：我们小朋友的愿望可真多！吕老师告诉你们，在音乐的王国里，每个人的梦想都可以成真。今天我们就来当回小老师，好吗？走！一起去动物学校吧。瞧！都有哪些可爱的小动物呢？ （2）听歌曲，熟悉歌词 师：我们来和它们打声招呼吧！都有哪些学生啊？ 生：没问题。 师：接着走来的是小狗同学，你来！ 生1：汪汪 汪汪 小狗 小狗 你好呀！ 师：说的真不错，呀！小鸟也飞来了，你来和她打招呼吧！ 生2：叽叽 叽叽 小鸟 小鸟 你早呀！ 师：小鸟可高兴了，看，小羊也跟来了，你来！ 生3：咩 咩 小羊 小羊 你真好。 （3）教师范唱 师：我们小老师都非常有礼貌，让我们一起看看在动物学校里都能教它们什么本领呀？ 生4：教小猫弹琴，小狗画画 生5：教小鸟唱歌，小羊说话 （4）听原唱 师：小动物们很高兴学到了本领，让咱们再来听听，它们都做了哪些动作呢？ 生：伸爪爪 ，摇尾巴。 （5）分句教唱 师：你们做的特别棒！想不想知道，小老师是怎么教小动物的呢？ 生：想 师：好的，跟着我来学一学吧！看！这是歌曲的第一乐句，听我来读读歌词！ 生：…… 师：谁能说说，我在读歌词的时候，还加了什么动作呢？ 生：拍手，拍腿 师：这两个动作在力度上师一样的吗？ 生：不一样，拍手的响，拍腿的轻。 师：谢谢你，在音乐中呀，拍手的力度就叫强，而拍腿的力度就叫弱。 生：强，弱 师：我们一起来试试！ 生：边拍变读歌词 师：看，这里还有两个休止符呢！要注意停顿哦！我们再来 ... ...
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