《锣鼓歌》教学设计 教学目标： 1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。 3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。 教学重点： 用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 教学难点： 能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。 教学过程： 一 组织教学 二 导入 师：今天老师在上课之前啊，要给大家玩一个音乐游戏。请你们看一看老师跟随音乐做了什么动作呢？ 1、跟随恒拍律动一遍。“咚咚 咚（拍腿），锵锵 锵 （模仿打锣动作）”。（第一遍听伴奏音乐） 生答：拍手 打锣动作 2、师：那你们能不能跟随老师，一起来动一动呢？（第二遍听伴奏音乐） 3、师：同学们，你们模仿能力可真强啊！今天啊，老师给大家带了二个“好 朋友”你们来看一看，认识它们吗？（出示图片，拿出乐器） 生：鼓. 4. 师：同学们你们真棒，音乐素养真高啊！有没有同学知道怎么演奏它（鼓）？请一个同学来试一试。（请一个同学上来）。演奏完，老师介绍一下怎么演奏的。鼓是由革皮包成，通过双手敲击它的鼓面发出醇厚的鼓声。5.师：那这还有一个“好朋友”有没有同学认识呢？会不会演奏它呢？现在请一个同学来试一试（演奏完。你的演奏姿势非常正确），现在老师给大家讲一下，这个锣这一面有绳子拿着，抓住这个绳子，用鼓棍敲击锣这一面发出这种清脆亮耳的声音。 6.师：那么孩子们请你们看看鼓和锣制作的材质是一样的吗？ 生：不是 7.师：是的，鼓是用皮革制成所以它跟锣发出来的声音是不一样的，锣是金属做成的，所以声音非常清脆。 8.师：那这两个好朋友来到了我们的音乐课堂，孩子们你们觉得刚刚老师做的音乐动作能用这两个乐器来代替吗？ 生：可以 9. 师：那你们觉得哪个地方可以用？哪个动作跟使用乐器的姿势相同？ 生：拍腿 敲锣姿势 10. 师：同学们现在请你们听一听老师是怎么演奏鼓的！ 11. 师：请你们在来听一听老师是怎么演奏锣的。 12. 师：刚刚我们玩了这个鼓和锣，那你们有没有发现这个节奏是怎么样子的？其实它们敲击啊都是有节奏型的你们来看看（出示节奏）孩子们你们能不能跟着老师来练一练？ 鼓：咚咚 咚 锣：锵锵 锵 13.师：我们可以用两个字代替锣鼓的声音，是什么呢？鼓是咚咚咚 锣是锵锵锵，我们来试一试好吗？ A. 学生跟着老师一起练一遍 B. 学生分组来练一遍一组锣，一组鼓。 14.师：你们太棒了，它不止能配上这个字音，它还能配上非常好听的旋律。你们来听听锣跟鼓是怎么唱歌的呢？（出示锣鼓单独的声音和节奏） 15.师：那你们来观察一下旋律有什么特点呢？原来这个里面只有4个音啊！最后一句还只有两个音。那请你们跟着老师唱一唱，唱的真是太棒了，那我们带上鼓和锣的声音一起来唱一唱吧。 16师：那老师也想听听你们用歌声在来合作一遍。（分组唱） （三）教习歌曲 1.师：其实在我们河南啊有一首特别有趣的民歌，请你们仔细听听，在这首民歌中啊其实就加入了刚刚我们学的两句。请你听听在哪个地方出现了呢？ 生：咚咚 咚 2.师生接龙读歌词。（蓝色 红色交替读） （1）师：那现在我们一起来读一读歌词！ (2)师：那我们试着一起来唱一唱这两句红色部分的旋律吧！ （3）师：你们既然唱的这么好了，现在老师也想来加入你们。我们能来接龙试一试好嘛！老师来唱红色部分同学们唱敲锣打鼓蓝色部分。 （4）师：现在我们换过来，你们唱红色部分老师来唱蓝色部分。 （四）乐器演奏 1.师：既然这首歌曲已经学会了，那你们能不能加入乐器一起来演奏呢？ 2.师：老师请两位小乐手上来演奏（可以选两组小朋友） 3.师：看你们敲锣打鼓玩的这么开心啊，老师也想来加入你们呢。老师啊还带来了一个乐器，这个乐器啊，叫钹也是中国传统打击乐器，跟锣一样 ... ...
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