第2课：穿穿编编 教学目标： 1、了解穿编工艺的材料、工具和特点，选用适合的材料，大胆表现自己设计的造型，培养审美意识和审美习惯。 2、通过参观、欣赏，开阔学生的眼界，用不同的“穿编方法”表现。 3、通过实践，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。 教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。 教学难点：运用适合材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。 教学准备：（师）电脑课件、穿编材料、制作工具。（生）穿编材料、制作工具。 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具准备，稳定情绪。 二、讲授新课 （一）揭题并板书课题。 （二）寻古探今 人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。 1. 这是良渚文化出土的5000年前的麻布，在这块古老的麻布上，有什么发现？ 2. 这是约七千年前原始先民编席的纹样。七千年前的原始先民已经学会了用自然植物编织各种图案的席子了。 同学们来研究一下，古代人们编席子的花纹和麻布上的纹样有什么不一样？ 学生分析各种席子纹样。 3. 约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样。穿编的方法和我们刚才学的有什么不一样的地方？ 原来，穿编的方法是多种多样的，还有很多新方法等着我们去发现呢。 4. 在古时候，人们还发明了各种纺机，编织出许多漂亮的织品。 原始腰机大约出现在新石器时代，海南黎族的原始腰机织造工艺一直存续至今。图上这位老奶奶正在用腰机纺织。 5. 这是一位云锦织手，享誉中外的南京云锦真好看，制作工艺非常复杂，它也是用古代织机编织出来的，同学们欣赏后，说一说感受。 （三）展示制作样品及穿编技法介绍。 1．教师展示样品， 1）、介绍编织穿编在日常生活中的应用。 2）、介绍学生编织穿编作品 2．介绍穿编技法。（教师示范） （1）选一彩色纸，等分后用小刀、尺子切割成长条，注意一头割开，另一头连着，不分开。（图1） 图1 图2 （2）选另外二至三种不同颜色的纸切割成相同宽度的纸条若干。（图2） （3）依构思好的图案—一插编。（图3） （4）一条条紧靠（两头要稍长出），插入后分别在两头稍加固定。（图4、图5） （5）完成作品、整理。（图6） 图3 图4 图5 三、学生作业、教师辅导 （1）铺导学生等距离分割彩纸。教师强调等分彩纸是本课作业能否美观的关键。 （2）辅导学生练习穿编图案，注意编插紧密。 （3）巡视学生制作，及时纠正学生中存在的问题。 图6 四、课堂小结 1、评选学生优秀作业，鼓励学生动手、动脑选用不同材料，课后继续巩固提高。 2、你们相信吗？小鸟也会穿编哦！ 小鸟用什么材料来穿编？树叶、小树枝，稻草这些材料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。 3、这也是一座鸟巢，同学们认识吗？这是2008年北京奥运会的鸟巢体育馆。很久以前，也许小鸟就是人类的老师。人类向动物学习本领，这可是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后可以去研究、考证一下。 板书设计： 第2课 穿穿编编 步骤：1、选纸 范画 范画 2、裁条 3、穿编 范画 范画 4、固定 5、修改 教后感： 学生对于穿穿编编很感兴趣，因为他们从没有尝试过穿编工艺，对它比较陌生又新鲜又好奇，早在几天前就有学生来问：什么时候教穿编呀？所以我先让学生作好准备，本课的学习最主要的还是要有制作材料和掌握方法，只有老师先示范该如何穿编，学生才会一点一点地去学着制作。为了解决难点，降低难度，在设计纸条时，有意将一张纸的纸条不裁离，一头连接着。另一张纸裁成纸条再在投影仪上示范，学生看老师的制作过程。等有了一定的基础，教立体作品，教师再多指导，并鼓励创新，学生才会穿编有创意的作品 ... ...
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