《红蜻蜓》 教学目标： 1、能用身势动作随乐律动，感受三拍子音乐的强弱规律，感受音乐情绪。 2、用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》。 3、能随老师的提示，完成渐强和减弱的歌曲处理。 教学重点： 用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》。 教学难点： 能随老师的提示，完成渐强和减弱的歌曲处理。 教学准备：课件、电子琴、蜻蜓贴图 教学过程： 1、师生问好： 2、趣味发声： 三、导入： 师：我想请大家轻轻地闭上眼睛，静静地听一段音乐，音乐会给你什么样的感觉呢？你还可以听着音乐，尽情地去想象！ （播放《红蜻蜓》伴奏） 四、聆听、感受： 1、感受音乐情绪： 生答： 2、用身势动作感受三拍子的强弱规律： 师：那么美的音乐，让我们一起跟音乐来 3、感受歌曲旋律： A、师画旋律线： 晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，给我们带了一段动听的旋律。 B、师带学生画旋律线，用“wu”唱旋律： 师：请你伸出手指，跟着蜻蜓一起飞吧！ 师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线，用“wu”来唱一唱。 5、介绍歌曲，有节奏地读歌词： 1、介绍歌曲： 师：多年以前，在日本美丽的富士山下，住着一个可爱的小女孩。当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞。这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引。红蜻蜓———这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友———红蜻蜓。 2、有节奏地读歌词，老师带读，学生跟读，注意这一乐句的节奏： X X X. X │ X X XX │ 停歇 在 那 竹 竿 尖上 XX X X │ X — 0 │ 是那 红 蜻 蜓。 6、演唱歌曲： 1、随音乐轻声跟唱 2、提出演唱有难度的地方，老师教唱： 师：你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。 3、随琴演唱全曲： 4、随音乐伴奏演唱全曲： 七、表现歌曲： 1、老师范唱： 师：三所学校的同学都唱得不错！我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱得更好呢？你听，我是怎么唱的！ 2、教师引导学生用力度变化演唱： 师：你有什么新发现？ 生答： 师：在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度变化来把歌曲唱得更好一些。 （学生跟老师的指挥演唱） 3、学生跟老师指挥随伴奏演唱： 8、小结： 师：同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，我在大家的歌声里感受到了音乐的美！也希望大家像歌曲中的日本小姑娘那样，多走进大自然，让童年美好的记忆永远珍藏在我们心中！ ... ...
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