音乐教学设计《堆雪人》 年级 五年级 课时 一课时 课型 唱歌综合课型 教学目标 通过歌曲的学习，让学生感受冬天带给我们的快乐，并能用音乐表达对生活、大自然的热爱之情。通过聆听学会歌曲《堆雪人》一声部，能够唱准八分休止符，并能用轻快而富有弹性的声音演唱。3、初步了解音乐创作手法———模进。 教学重难点 指导学生能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲；了解音乐创作手法———模进。 教学用具 多媒体课件、电子琴。 教学过程 师生活动 设计意图 导入二、学唱《堆雪人》1、初听2、复听3、再听4、故事引入5、师范唱6、认识创作手法———模进7、学唱8、完整演唱三、拓展：聆听《爸爸的雪花》 四、小结 师：同学们好！很高兴和你们一起上一节音乐课，我是小岭中心小学的音乐老师，大家可以叫我董老师。希望通过今天的音乐课的，我们能成为好朋友。初次见面给大家带来了一首好听的歌曲（《铃儿响叮当》，如果你也会唱就跟着唱一唱。生：略。师：第一次听你们的歌声，你们的歌声真动听，这首歌曲让老师联想到一个特殊的节日，（你们一般会在什么时候听到）？……圣诞节……圣诞节是在什么季节过得节日（冬季），冬季对我们北方的孩子一点都不陌生，对吧。虽然现在还没到下雪的季节，让我们一起提前再感受一下冬季带给我们的奇妙。（播放课件歌曲伴奏）师：刚刚看到了那么美丽的景象都是冬天美丽的雪花带给我们的，真的是太开心了。那在冬天你们会玩哪些游戏呢？生：略。（找2—3名同学回答问题）（出示PPT）师：今天我还带来了一首有关冬天咱们玩的歌曲，你听听是什么游戏呢？播放《堆雪人》 师：堆雪人，每个人都希望堆一个和别人不一样的雪人。让我们看看，有那些不一样的雪人。（播放《堆雪人》）师：特别有趣啊。其实《堆雪人》这首歌是美术片《雪孩子》的插曲。这是一个感人的故事。请大家一起看看。师：每每听到这首歌曲都让我想起雪孩子勇敢的表现。和它带给小兔的快乐。接下来请同学仔细听音乐，歌曲中哪句最能表达高兴的心情。 啦啦啦……。（出示歌篇）师：仔细听，认真看，这几句表达高兴，愉快的心情的歌词，有什么特点呢？师：这种创作手法在音乐当中叫做———模进，像走楼梯一样。那请你再仔细的听音乐，他们当中有那些不同呢？（一二四乐句相同，三乐句的不同，五乐句从高到低）出示节奏，读节奏2/4 0 X X X X X | X X. X －｜ 我们能来模唱一下好吗？用琴带学生模唱。用琴带学生唱。师：那我们能随音乐来唱唱吗？师生接龙唱。对唱。学会歌曲，完整演唱师：唱得真不错，冬天的雪花带给了我们很多快乐，雪花也会为人们从远方捎去思念。（播放《爸爸的雪花》）师：雪花带来的爸爸对孩子的思念和关爱。你听出来了吗？师：爸爸给我寄一片雪花，我们的父母在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈，告诉他们，我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。（播放《爸爸的雪花》生可跟唱。）小结：让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，请同学们再次唱起《堆雪人》结束我们今天的这节课 。 用熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。 感受冬季带给我们的美妙，做音乐渗透，为学习歌曲做铺垫。 通过歌曲背后的故事，再次引起孩子的兴趣，并聆听独唱的《堆雪人》，为学习歌曲做音乐渗透。 引导学生注意聆听音乐，初步了解音乐创作手法———模进。 解决节奏难点，并引导学生用轻快而富有弹性的声音演唱。 ... ...
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