第三单元 西湖美 教案 （表格式）

教 案 NO：12 课 题 西湖美 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够自然、充满感情地准确演唱歌曲演唱《西湖美》。 过程方法 能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。 情感态度价值观 初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州粤剧音乐的风格特点及唱腔特点，假发学生对越剧的热爱之情。 教学重点 准确演唱歌曲 难点关键 准确把握歌曲的唱腔特点 学情分析 这是一首具有鲜明风格特征的声乐作品，教师要引导学生体会音乐的越剧风格，并能用声音进行表现。这首歌曲的学唱，掌握方言发音是十分重要的。务必让学生准确掌握歌词的发音，并通过方言读歌词的方式最大化激发学生的学习激情，再进行歌曲的学唱。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 体验越剧、创设情境1、教师：请同学们跟着音乐，随老师学一学。2、今天我们要一起走进中国传统音乐———戏曲的殿堂。戏曲是汉族传统艺术之一，剧中繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱、有文有武，集唱念做打于一体。中国的五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲角色可以划分为生旦净丑四大行当，我们刚刚表演了四大行当中的旦和生。3、请学生代表带领同学再次表演，感受越剧的特点和魅力。二、初听歌曲，引出课题 1、学生初次聆听《西湖美》，引出对西湖的介绍。2、 学生介绍西湖。3、老师介绍西湖。教师：杭州西湖有十大美景，今天让我们随着音乐走入西湖，一起来欣赏杭州的十大美景。教师：杭州西湖美的令人陶醉，难怪北宋诗人苏轼用“欲把西湖比西子吗，淡妆浓抹总相宜”这样美的诗句来赞美西湖。西湖美，最美西湖，今天，我们一起来学这首优美婉转的歌曲《西湖美》。学唱歌曲，走进越剧教师范唱《西湖美》并总结越剧的特点。教师:听了老师的演唱，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？请大家随音乐想象西湖的美景，唱一唱《西湖美》。用方言学歌词。学生跟随音乐用越剧优美抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。请同学们边唱歌曲边和教师一起画旋律线。教师：观察旋律线，你发现了什么特点？教师：请大家观察乐谱，这首歌曲是由哪几个音创作完成的？看图分组唱歌词。四组接龙完成歌曲的演唱。全班齐唱《西湖美》，并采用捻指的方式用X０X０的节奏为歌曲伴奏。男女生分组合作演唱歌曲。走入越剧、表现越剧介绍越剧———中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。教师：你知道哪些越剧作品的名称？教师：说一说你知道的著名的越剧代表人物。对比欣赏越剧《梁山伯与祝英台》片段，感受吴语方言的区别。全体同学表演唱《西湖美》。 通过律动，让学生更深入地了解中国戏曲，从而引出越剧。通过播放西湖的十大美景，让学生仿佛置身于西湖，对西湖有初步认识。随音乐划旋律线比较直观、生动，能很好地帮助学生理解音乐的旋律走向，并解决音准问题。加入伴奏，能让学生快速、有趣地学会整首乐曲。 作业设计 板书设计 西湖美 反思 ... ...