《玩具进行曲》教学设计 【教材分析】《玩具进行曲》是湘教版小学音乐一年级下册第10课教学内容，音乐旋律优美，一、三乐句相同，二、四乐句相似，歌词通过形态各异的玩具卡通形象展现，对孩子们理解音乐形象有很大的帮助，也非常适合孩子们表演。 本节内容可分两课时进行，第一课时：学唱歌曲《玩具进行曲》并进行简单表演。第二课时：复习音乐游戏《变变拍拍》，复习歌曲《玩具进行曲》，并用打击乐器伴奏。 【学情分析】一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，但单调枯萎的一味说唱，孩子们会失去信心，因此，在活动中，通过设计游戏化情景，激发悬念，由掌握节奏、感受旋律、熟悉歌词，带孩子们一步一步达到会唱歌曲，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具形象大胆地表现出来，感受并体验进行曲的音乐特点。 【设计思路】根据一年级孩子好动、好奇、善模仿的特点，采用游戏化的形式，设计“学玩具的走步”、“拍玩具的节奏”、“听玩具的旋律”、“唱玩具的歌”、“演玩具的形象”等一系列音乐活动，以不同的形式多次聆听，让孩子们在游戏中感受和熟悉歌曲。 本节第一课时 【教学目标】 1.在游戏中与孩子们交流，掌握歌曲节奏与旋律。 2.能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》，并能随音乐进行歌表演。 3.在演唱表演中，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具形象。 4.认识顿音记号，感受强弱、快慢的变化。 【重点难点】 重点：掌握歌曲节奏及旋律，能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》 难点：引导学生用2/4拍子进行动作体验并表现乐曲的变化。 【教学过程】 第一环节：感知节奏 1.孩子们听音乐（玩具进行曲），跟随老师做动作。第一遍音乐踏步，第二遍音乐跑步，休止符时立正。 请孩子们说一说，刚才我们是用那些动作来表现音乐的？（踏步、跑步、立正） 2.动作与节奏融合，播放课件，请孩子们看看刚才的动作与那个节奏符合，并用动作与拍手进行表现。 踏步： X X │ X X │ 跑步： X X X X│X X X X │ ta ta ta ta titi titi titi titi 立正：0 3.重新组合节奏，提升难度，让孩子们拍出节奏，并注意强弱变化。XX XX │ X 0│ 4.设置悬念，激情引趣。 今天，老师要带同学们去一个神秘的地方，那个地方有很多很多的玩具，有的玩具吹着喇叭，有的玩具敲着大鼓，有的玩具在唱歌、有的玩具在跳舞，非常地热闹，孩子们想去吗？好，我们先到玩具火车站坐火车，火车站到了，你喜欢那节车厢，请你拍出节奏，才能上火车。 5.播放课件：引导孩子们逐一拍出每节车厢上的节奏--四节车厢连起来拍。 （1） （2） （3） （4） X XX│X XX│XX XX│X 0│XX XX│XX XX│X X│X 0│ 第二环节：感受旋律 孩子们都上火车了，我们的玩具火车开动了，非常高兴，因为今天迎来了好多乘客，它想给大家唱一曲非常好听的旋律。 1.继续播放课件（播放音乐，出示图谱）孩子们看图谱，听音乐为旋律伴奏，注意强弱变化。（评价：孩子们拍的特别棒、特别整齐） 2.教师看图谱，借助柯尔文手势清唱第一句旋律。请孩子们说说唱的是哪一句。引导孩子们发现第一乐句和第三乐句相同。 3.教师和学生合作，轮唱旋律，引导孩子们发现第二乐句和第四乐句相似，最后三个音不一样。（通过柯尔文手势，体会三个不同的音高） 4.齐唱歌谱后，让孩子们用“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律。（建议孩子们：身体挺直一点、眼睛睁大一点、嘴巴张大一点，声音就好听了。） 第三环节：表现歌曲 今天，我们要去哪里，（玩具王国），老师给同学们介绍一首非常非常好听地关于玩具的歌曲，是玩具王国的国歌，叫《玩具进行曲》 1.听歌曲、看歌谱。这首歌曲表达了玩具什么样的情绪？ （1）孩子们自己说。(2)教师小 ... ...
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