第 8课纸 【课标要求】 （16.2）区分生活中常见的天然材料和人造材料。 【教学目标】 1.通过观察复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样。 2.通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。 3. 通过认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。 教学重难点： 重点：通过实验比较纸的吸水性，认识到不同纸的性能不同，树立节约用纸的意识。 难点：认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。 【评价任务】 任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1） 任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2） 任务三：探究不同性能的纸有不同的用途。（检测目标3） 【资源与建议】 1．通过认识生活中常见的纸，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。课前准备：生活中常见的复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等。 2.学习过程：首先，通过观察猜想，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样；接着，通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。；再次，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。 【教学过程】 课前探究 任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1） 一、情境聚焦 1.观察：展示复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，它们是一样的吗？说出你的判断依据？ 2.猜想：动手设计实验，探究不同的纸分别有哪些性能 不同性能的纸各有哪些用途？ 3揭题：今天我们就来探究这生活中的纸。 二、方案探究（一）基础活动 1.认识多种多样的纸。 教师提出问题:生活中,你们认识哪些纸 学生结合自己的经验进行讨论,可以边展示自己搜集的多种纸边进行交流,汇报自己的认识。教师也可以结合学生的回答展示多种纸。 2.不同的纸分别有哪些性能 学生自主选择、自由探究纸的性能,让他们根据自己的兴趣、爱好选择合适的内容,采用恰当的方法展开探究。 3.教学时,教师提出问题:纸在生活中应用很广泛,不同的纸各有什么特点呢 学生结合自己的经验说一说,并说出自己的根据。例如:用手抚摸纸面,感觉到纸的光滑程度不同;用手折纸听声音...学生通过交流,初步了解纸的不同性能。 4.教师提出问题:“纸还有什么特点 还可以怎么对纸进行观察 ”学生在讨论的基础上展开探究活动:一是在不同的纸上写字,教师要提醒学生用同样的力度去写，比较在哪种纸上写字时更顺畅;二是分别撕铜版纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸等,根据撕纸时的感觉和力度判断哪种纸比较结实,不容易被撕开;三是分别把不同的纸对着光观察,观察纸的透光程度。探究中,教师要提醒学生节约用纸,养成节约用纸的习惯。 评价标准： （1）猜想不同的纸性能是否一样，介绍自己的猜想，说出猜想依据。 （2）能够设计实验对纸进行观察，可以根据自己的观察设计实验比较纸的其他特点。 任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2） 三、方案探究（二）进阶活动 测试纸的吸水能力实验。 学生设计周密的实验方案。比如:要把不同种类的纸裁成同样长、同样宽的纸条。把纸条上端贴在木板上时，注意贴的部分要长度一样,并且浸入水中的长度也要一样。往水中放的时候,要提醒学生轻轻放入,所有的纸条要同时入水。教学时,教师要注意提醒学生:当看到纸条上的水几乎不再上升时,测量每张纸条上水上升的高度。测量后,要把数据如实记录。 评价标准： 分工明确、人人参与。 能够根据实 ... ...
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