人音版 五年级上册 第7课《雪花带来冬天的梦》 教案

人音版五年级上册第七课第三课时 《雪花带来冬天的梦》教学设计 学 校： 设计者者： 指导教师： 任教年级：五年级 教学内容： 聆听《雪花带来冬天的梦》 编创活动 教材分析： 《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。 歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。 第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。 整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。 学情分析： 学生对此课学习应该很感兴趣。不仅歌曲好听，还能了解小动物不同的过冬方式。学生需要注意掌握变化音的演唱和四拍子的指挥图式。 教学目标： 1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。 2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。 3、用动作表现图形谱，准确演唱歌曲中的变化音。 教学重点： 有感情地演唱歌曲，能表现甜美梦乡的意境。 教学难点： 变化音及歌曲情绪的对比。 教具准备： 音响、钢琴 教学过程： 一、聆听导入（设计意图：利用学生已有的生活经验唤起对歌曲表现场景的想象） 1.聆听《铃儿响叮当》，创设情境 师：音乐表现的是什么时节或季节？圣诞节———外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。 （设计意图：激发学生展开想象。） 二、发声练习（设计意图：体验声音强弱变化。） 师：你们看小雪花唱着轻快的歌，飞到了我们中间。（出示34 55 5 - | 65 43 2 - | 71 22 2 - | 43 22 1 - ||歌谱） A、学生唱谱。 师：如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？ B、用LA进行发声练习。 三、聆听《雪花带来冬天的梦》（设计意图：感受歌曲情绪、节奏、升记号） 1．聆听第一遍，划四拍子指挥图式。 师：快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？我们听一听吧。 2．交流体会，理解歌曲内容。 师：小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物 师：我们也来学做小雪花，唱一唱。睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。 3．聆听第二遍。 师：请再次聆听歌曲，想象小雪花是如何告诉冬眠的小动物的。 第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情； 第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性； 第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲； 第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。 4．聆听第三遍 师：板书升记号，让学生找出来，听一听老师的弹奏，听辨不同，并唱一唱。 师：让我们一起感受一下这美丽的情境吧，在音乐适当的地方，给点伴奏，使它更好听。 在“告诉小××”的间奏处，学生轻轻随音乐拍手(XX) 四、聆听《雪花带来冬天的梦》（设计意图： ... ...