岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星----美丽的海螺》教学设计

《海螺和海星--美丽的海螺》教学设计 教材：岭南版美术一年级下册 【学情分析】 本节课的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富，具备基本的思维能力和动手创作能力，但学生的注意力不能持久，容易受外界的影响，学习习惯还不是很好，所以老师要创设轻松愉悦的学习氛围，利用形式多样的教学手段激发学生学习兴趣，善于引导学生，吸引学生的注意力，掌握所学内容。 本课题要求学生画出海螺外形后添上装饰的线条和花纹，教师要注意启发学生自信地运用各种线条和花纹，耐心的装饰海螺，让海螺变的更美，掌握基本的绘画装饰方法。 学生作品有两种类型。第一种是线描画，仅用单色线条勾勒主体、花纹、平涂单色，完成作品。第二种是色彩画，先用黑笔画出主体，添上线条、花纹，最后涂色完成作品。 【教学目标】 1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象，并运用各种线条花纹装饰海螺。 2、过程与方法：在比较欣赏中感受海螺的形状变化，感受海螺奇特的美。 3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友分享自己的作品；能耐心的画出海螺的花纹。 【教学重点】 让学生认识海螺的外形结构，并画出各种奇特、有趣的海螺。 【教学难点】 1、能画出各种形状的海螺； 2、耐心地运用各种线条和花纹装饰海螺。 【课时设计】1课时 【教具准备】海螺实物、图片、照片、等。 【学具准备】收集有关海螺的实物或图片等，准备彩色硬笔为主的作画用具等。 【教学过程】 组织教学 悦心美术又开始了，小朋友开心吗？好，这节课看哪个小朋友表现得最好。 二、激趣导入：（3分钟） 1、音乐可以带给我们轻松快乐，下面请欣赏一首轻松的歌曲《小螺号》，一边欣赏一边观察，你看到了什么 会唱的可以大声的唱出来。 2、你看到了什么，你在什么地方看过海螺？它有什么特点？ 海螺属于软体动物，主要靠身上的硬壳保护自己，常以微小生物为食，一般生活在浅海海域。 今天小朋友也带来了美丽的海螺，谁来介绍自己的海螺，它是什么形状？身上有什么花纹？ 展示海螺工艺品。 心灵手巧的民间工艺者利用海螺设计出漂亮的工艺品，用来美化我们的生活，我希望同学们也能开动脑筋，利用身边的事物设计有趣的装饰品，装饰我们的生活。 5、出示课题《美丽的海螺》：这一节课让我们一起来学习《美丽的海螺》 【设计意图】运用学生喜欢的音乐来创设轻松愉悦的学习氛围，让学生欣赏、感受生活中的海螺，激发学生的学习兴趣。 三、讲授新课：（12分钟） 1、课件播放海螺图片：下面让我们一起走入神奇的海螺世界，注意观察海螺的形状和花纹。 2、分析海螺形状特点： 说一说，海螺的外形有什么形状？海螺奇特的地方在哪里？ 找一找，海螺有哪些线条和花纹？你还认识哪些线条与花纹？ 比一比，哪个海螺更美？怎样才能使绘画中的海螺更美？ 【设计意图】让学生在欣赏的过程中，发现海螺各种各样的形状，它的奇特在哪里？它身上有哪些线条和花纹，分析用各种不同的点、线、面装饰海螺的方法。 3、分析海螺绘画步骤： 画一画：谁能上来画一画你喜欢的海螺，它是什么形状，身上有什么线条和花纹。 A、画外形； B、加上线条与花纹； 谁做小老师，评一评你最喜欢的海螺。 老师评讲作品，讲解并演示需要注意的地方。 【设计意图】通过学生的示范与老师讲解，让学生对绘画步骤与方法，有一个较为直观的认识与理解。 4、欣赏名画家和小朋友的作品： 海螺喜欢生活在什么地方？请欣赏美国画家大卫.维纳斯《神秘的家园》，海螺家族居住在哪里？给你什么感觉？ 分析小朋友表现海螺的几种不同技法； A、线描 B、色彩 【设计意图】这一环节，让学生通过欣赏与对比，开拓学生的视野，开发学生的想象力，发现描绘海螺的两种常用绘画技画。 四、学生作业，教师辅导。（20分钟 ... ...