热学与电学中基本概念、科学用语与实验技能的复习

热学与电学中基本概念、科学用语与实验技能的复习 一、湖州市最近3年中考热学与电学考到的知识点 1、热学 考试内容 要求 10年 题型 分值 11年 题型 分值 12年 题型 分值 举例说出化学能和内能的转化 a √ 选 3 识别熔化和凝固 a √ 简 2 知道熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃ a √ 选 3 知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用 a √ 简 2 知道液化的概念与方法 a √ 选 3 查阅溶解度表，理解溶解度曲线 b √ 简 2 应用公式进行溶质质量分数的简单计算 c √ 简 2 考分合计 6 2 9 2、电学 考试内容 要求 10年 题型 分值 11年 题型 分值 12年 题型 分值 辨认串联电路和并联电路 a √ 分 2 能根据具体要求绘制简单的串联或并联电路图 b √ 分 2 正确使用电流表测量电路中的电流 b √ 简 4 使用滑动变阻器改变电路中电流大小 b √ 选 3 应用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路) c √ 选 3 收集和整理实验数据得出实验结论 b √ 实 8 √ 实 4 √ 实 2 概述串、并联电路的电流和电压的特点 b √ 选 3 应用电功的公式计算电器消耗的电能 c √ 分 2 √ 分 2 应用电功率的公式进行简单的计算 c √ 分 2 √ 分 2 列举能的多种形式与转化（机械能、内能、电能、化学能等） a √ 简 2 √ 计 3 √ 实 2 使用测电笔辨认火线和零线 b √ 选 3 树立安全用电的意识 c √ 选 3 知道磁性的概念 a √ 简 2 能根据磁感线识别磁体的极性 a √ 选 3 描述电磁感应现象 a √ 选 3 √ 选 3 √ 分 2 考分合计 26 23 16 注：题型分别指选择题、简答题、实验探究题、分析计算题。 说明与体会 1、考分统计时发现选择题往往具有一定的综合性，比如在某一选择题中可能会涉及除热学以外的其他领域，而统计时将这一选择题的分值也就统计在热学内了，所以出现不同的年份中同一领域内的考分有较大的差别，因此考分合计应该把它作为这一领域内考点所涉及的考分来认识比较合理。 2、在2013年的中考说明中热学考点共21个，其中考试要求为b级的5个，c级的1个。最近三年的试题中共涉及考点7个，其中b级1个，c级1个。电学考点共63个，其中考试要求为b级的24个，c级的4个。最近三年的试题中共涉及考点15个，其中b级6个，c级4个。统计后发现考试时涉及的考点关注基础知识，突出主干知识的考查是试题表现出来的特点，但复习时如果真的要对考点进行取舍还是很难的。 二、学生失分原因（湖州市最近3年中考答题情况分析） 1、科学用语表达不规范 例1：晾毛巾也蕴涵着许多科学知识：为使毛巾尽快晾干应尽量展开，是因为液体 越大，蒸发越快。 答题情况：答案千奇百怪，有“受风面积”、“迎风面积”、“吸热面积”、“晾晒面积”、“扩散面积”、“分布面积”、“受光面积”、“受热面积”、“展开面积”、“横截面积”、“排开水的面积”等。 例2：今年杭宁高铁湖州段正在建设中，工程技术人员点燃铝热剂(铝粉和氧化铁粉末的混合物)，利用铝热剂燃烧释放大量的热来焊接铁轨。高温可以使铁轨接口处的铁 ，冷却后达到焊接的目的。 答题情况：第1空，“熔化”写成“溶化”； 分析：以上两题主要体现出学生对课本知识模糊，答题时不采用科学术语，表述不规范。 2、没有理解基本科学概念、科学规律 例3：今年3月，我市大部分地区空气异常潮湿，家中墙壁“出汗”、 地板湿漉漉的，产生这种现象的原因是水这种物质发生了（ ） A．熔化 B．液化 C．汽化 D．凝固 答题情况：本题考查物态变化中液化的有关知识，看似一个简单的题目，难度系数却为0.78。 例4：二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的检测，它的原理是其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减小。将二氧化锡传感器接入如图所示的电路中，则当二氧化锡传感器所处空间中一氧化碳浓度增大时，电压表示数 ... ...