课题 《白鸽》 课时 1 教学目标 1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。3、知道歌曲的演唱形式———轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。 教学重点与难点 1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。 教学准备 三角铁、响板、铃鼓 教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 个性调整 一、导入 二，学习歌曲三、轮唱四，练唱歌谱五，介绍捷克六．完整演唱 1、唱《白鸽》歌谱，老师律动问：音乐课就要开始了，你们见到我开心吗？开心你会怎么做？你会笑吗？大笑。。。师：笑是最简单的表达情感的方式， 你们把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，看我是怎么笑的？54 44 43 33 2 2 1-哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈2、师：生活中最常见的是将舞蹈与音乐融合到一起，看老师是怎样把舞蹈融入歌曲中去的！教师示范《白鸽》舞蹈边唱歌谱边舞，你看到了老师哪些动作？学生学舞蹈，齐舞蹈1、刚才我们跳舞的音乐是一首儿歌，听一听歌词唱了些什么？2、你觉得这首歌应该叫什么名字？3、再听音乐跟音乐轻轻哼唱，手划弧线，感受有几个乐句4、三听音乐，再次感受乐句的开始和结束5、四听音乐，跟音乐轻轻哼唱，师划旋律线（板书），观察是否有相同或相似的乐句6、五听音乐，跟音乐轻唱，手划旋律线7、学唱歌曲，注意情绪声音位置。8、思考，你觉得白鸽在叫我们起床的时候他是懒洋洋的，还是在窗台上蹦蹦跳跳的在叫我们起床？9、老师来画个图谱，你能不能看懂10、有弹性的再唱一遍1、分声部，第一组先唱出示合唱谱，找到自己声部2、练习唱齐唱、轮唱欣赏自新大陆。介绍德沃夏克 开心笑学生一起笑，开怀大笑。学生一起用唱歌的方式笑，把笑声融入音乐中去。注意抬笑肌，嘴巴打开找个别生模仿老师其中的一个动作动作串连起来完整跳生结合歌词说一说改用走路的方式来感受，在乐句结尾处拍手表示，确定有三个乐句学唱二三乐句歌谱并比较，你知道这种创作方式叫什么吗？板书重复。重复有严格重复和变化重复，你觉得我们这种应该是哪种重复？第二组，注意与第一组的不同之处。（结尾只有一个快起床）闭眼，静听，想象，听完后思考，想到了什么？ 作业布置 教学反思 PAGE
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