《欢乐颂》 ———选自《第九交响曲》 1、 教材分析 本首歌曲选段是人民音乐-出卷网-出版的小学音乐六年级下册第七课中的欣赏内容。教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符———四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。 2、 学情分析 现在的学生，由于受流星音乐的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，欢乐颂虽然是一首流传非常广泛的经典外国歌曲，但我们的学生平时并不接触这些古典音乐，对这首歌并不熟悉，歌曲篇幅很短、节奏、旋律简单。但在理解歌曲内涵、表现歌曲意境上却有难度。通过这首歌曲的学习，对他们心灵的净化起到作用。 3、 教学目标 1、 知识与技能：了解贝多芬的生平。 2、 过程与方法：能够在欣赏中听辨出曲谱顺序，并且学会 演唱主题曲谱。 3、 情感态度与价值观：通过欣赏歌曲，了解《欢乐颂》的创 作背景，能够背唱主题部分。学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。 4、 教学重点 学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。 5、 教学难点 视唱曲谱 6、 教学方法 欣赏、讲解 七、教学过程 （一）播放《献给爱丽丝》音乐，导入新课的学习。 曲作者简介： 路德维希 凡 贝多芬 ： 德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。古典时期德国作曲家，青年时期双耳失聪，有“乐圣”之称。他有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。 （二）新课教授 1、 初次聆听歌曲《欢乐颂》。 提问：歌曲的风格、旋律、节奏、速度有什么特点？ 师：这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了x x x x的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。富有宗教色彩的进行曲风格。歌词反映了贝多芬那个时代人们所向往的“四海之内皆兄弟”“亿万人民拥抱起来”的自由、平等、博爱思想。 2、 教唱主题部分 先简谱，后填词。 指导学生用轻声哼唱歌曲 3、 随歌曲《欢乐颂》音乐完整演唱全曲。 师：《欢乐颂》是贝多芬《第九（合唱）交响曲》中的著名唱段，但是在1824年5月7日晚上，这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱《欢乐颂》，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。 （三）对比欣赏 《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱《欢乐颂》片段，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？（独唱、重唱、合唱。） 八、 ... ...
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