《时间像小马车》学习设计 学习目标: 1、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果 3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 学习重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 学习难点：XX XX |XX XX|X X |X- |的渐强 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 学习准备: 电子琴 多媒体课件 学习过程: （一）、激趣引入： 1、同学们好！欢迎来到快乐的音乐课堂。今天老师给大家带来了一首好听的歌曲《我心爱的小马车》，我们伴随着音乐一起舞动起来吧！孩子们！你们开不开心呀？（开心） 2、可是老师遇到一个有趣的谜语，我们一起猜一猜好不好？出示谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”你们猜出是什么了吗？（闹钟） 3、学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响。 4、闹钟可以让人们养成良好的作息时间，是家庭里面不错的好帮手。那闹钟是怎么工作的呢？就让我们一起来听一听吧？ 5、教师小结：时间就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车好好学习，做一个珍惜时间的人，好不好？ 导入新课学习： (二)、今天我们就来学习一首新歌《时间像小马车》。板书课题 在学习这首新歌之前，老师给大家带来了一个礼物，这是什么？【出示小马车图片】教师播放马蹄声音乐学生听有什么不同。由马蹄声引出渐强和渐弱号，让学生用手划一划。 1、认识体验渐强、渐弱记号。 a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，出示“〈”“渐强”生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！ b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。 c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，出示“〉”渐弱生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！ d、师用打击乐器表现渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。 2、熟悉旋律、初步学习歌曲。 a、听范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。 b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？ 3、学习歌曲《时间像小马车》 a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。 b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。 组织学习。基本训练：发声训练 XX XX |XX XX|X X |X- XX XX |XX XX|XX XX|X- | 教师导入：歌曲你们学会了吗？那我们现在就说说你是怎么珍惜时间的？ 4、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有两个珍惜时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗？ （1）、明日复明日，明日何其多 （2）、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （3）、一年之计在于春，一日之计在于晨。! （4）、少壮不努力，老大徒伤悲 5、师带读古诗，并简介大意。 6、生指明读、齐读名言。 (三)、做游戏，边唱边做激发学生兴趣。 (四)、音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车离开教室。 教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。 (五)、作业：把本课学会的歌曲 ... ...
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