中小学教育资源及组卷应用平台 湘电子版七年级下册第四单元第15节图书借阅“琅琊榜”（一） ———数据汇总与数据图表 教学设计 课题 图书借阅“琅琊榜”（一） ———数据汇总与数据图表 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 了解数据的提取方法；认识分类汇总。 学会分类汇总等数据加工和整理方法；学会通过数据制作数据图表。 重点 学会分类汇总等数据加工和整理方法；学会通过数据制作数据图表。 难点 学会分类汇总等数据加工和整理方法；学会通过数据制作数据图表。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在电子阅读已成习惯的当下，你还看纸质图书吗？你会经常走进学校的图书馆吗？学校图书馆的图书借阅情况如何？哪些书最受学生欢迎？ “借阅之星” 又是谁？这节课我们学习利用数据汇总和数据图表的方式来解决上述问题。 听老师讲解 调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础 讲授新课 活动任务 收集学校图书馆的图书借阅数据，选择感兴趣的角度，统计图书借阅情况, 制作图书借阅相关图表。 我的问题 (1)从哪些方向分析图书借阅数据 (2)如何获取感兴趣的数据？ 活动建议 首先，对收集的数据进行“清洗”，去掉无用的数据，只留关注的数据； 其次，选择感兴趣的角度，将与主题相关的数据整理成数据表格，汇总数据、制作数据图表，为分析和提炼观点做好准备。 活动过程 一、确定数据分析方向 明确分析目的，确定分析思路，即如何开展数据分析、需要从哪些角度分析、采用哪些分析指标等。 (1)各年级学生的图书借阅次数对比。 (2)各月图书借阅次数对比。 (3)热门借阅图书。 (4)各类图书的借阅次数。 (5)学生的借阅偏好。 (6)评选借阅“小达人”。 二、图书借阅数据处理 数据处理主要包括数据清洗、数据转化、数据提取、数据计算等过程。 根据所选角度，先从借阅数据中提取相关数据，再在Excel中创建新的数据表，最后进行相关处理。 注意 不要在原始数据上进行数据处理，应保留原始数据以便更正错误。 1.数据提取 查看图书借阅数据内容，提取数据。参考下表,进行数据提取。 数据提取记录表 资料 分类汇总 分类汇总是对数据清单按某个字段进行分类，将字段值相同的连续记录作为一类，进行求和、平均、计数等汇总运算。 例如：求“学生成绩统计表.xls”中男生和女生的英语平均成绩 注意 在分类汇总之前，首先一定要对分类字段进行排序，否则分类汇总就没有意义了。 先要对数据清单按分类的关键字进行排序，再执行“数据”的“分类汇总”命令。 例：在成绩表中，按“班号”字段分类汇总“成绩”的平均分(即统计出各个班的平均分) 2.数据加工 以统计每本图书的借阅次数为例，去掉无关信息，提取包含“题名”的借阅数据，如图所示。 (1)先选中全部数据，选择“数据”功能区的“排序”命令，打开排序对 话框；再选择主要关键字为“题名”，按升序排序，单击“确定”按钮完成排序，如图所示。 (2)选中全部数据，在“数据”功能区选择“分类汇总”命令，按“题 名”进行分类，以计数方式汇总，统计每本图书的借阅次数，如图所示。 分类汇总设置 类汇总结果 3.数据整理 (1)在“查找和选择”下拉菜单中，打开“定位条件”对话框，选择“可见单元格”，如图所示，然后将数据复制粘贴到新工作表中。 ⑵ 对统计后的图书借阅次数进行排序，添加表头，如图所示。 试一试 尝试加工、处理其他数据。 资料 1.数据图表 图表类型不仅包含标准的柱形图、折线图、饼图、散点图等十几种类型，同时还具有自定义类型。 柱形图 柱形图通常沿水平轴组织类别，而沿垂直轴组织数值，利用柱子的高度，反映数据的差异。人类肉眼对高度差异很敏感，辨识效果非常好，所以非常容易解读。 折线图 折线图是将同一数据 ... ...
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