13.《地震》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解地震现象。 2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 科学探究目标： 1.能用简单器材做模拟地震的实验。 2.会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。 科学态度目标： 愿意合作交流，喜欢大胆想象。 科学、技术、社会与环境目标 认识地震的危害，掌握防震知识。 【重 难 点】 1.了解地震现象。 2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 【器材准备】 学生准备：毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。 教师准备：课件、记录表。 【教学过程】 图片导入，感知地震。 谈话：大自然除了给我们带来美的享受，有时也会给我们带来灾难。我们一起来看一组图片。 教师播放汶川地震图片。 师生交流，导入新课。 二、仔细观察，交流发现。 1.谈话：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？ 2. 出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？ 3. 出示文字资料： 1976年7月28日，河北省唐山市爆发了里氏7.8级大地震，共造成约24.2万人死亡。 4. 出示日本熊本地震图片 5.交流：由这些现象，你想到了什么？ 三、自主质疑，大胆猜想。 1.谈话：地震的破坏性很大。关于地震，你对哪些问题感兴趣？ 学生提出问题，交流。 猜测：猜想一下，地震的发生可能与什么有关系？ 师生交流。 四、设计方案，模拟实验。 观察实验器材有哪些？ 2. 设计实验方案：你能设计个实验方案，验证你的猜想吗？ 小组讨论、交流。 3.交流、完善实验方案。 （1）向中间挤压毛巾，会发现什么现象？ （2）折断树枝时，听到什么声音？手有什么感觉？ （3）由此推想：岩层在巨大的压力下发生什么变化？变化时会伴随什么现象发生？ 4. 提示注意事项：在实验操作中，大家需要注意什么？ 5.学生探究、实验。 学生实验操作，教师巡视指导。 五、汇报交流，总结成因。 1.谈话：哪个小组先来汇报交流。 师生交流。 2. 播放地震的成因视频。 3.总结：岩石层在地下受到巨大的压力，发生变形、断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震的成因。 4. 出示地震的种类视频：地震按发生的原因可以分为天然地震、火山地震、诱发地震三类。 六、地震的影响与预测。 1. 谈话：地震有哪些危害？只有危害吗？地震与我们有什么关系？ 师生交流。 2.地震危害这么大，我们可以预报吗？ 师生交流。 3. 正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。请看地震前的预兆影片。 4.谈话：现在的科学技术不能提前预报地震，但是可以检测到地震。 学生交流关于地震的检测知识。 课件播放：公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。 七、 地震来了，怎么办？ 1. 既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢 2.交流：如果一旦遇到地震，该如何保护自己呢 学生汇报。 3.总结：当地震发生时，首选的想办法离开高楼大厦，到相对空旷的地方逃生。第二，如果被困在房子里，出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，躲藏到卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面，保护头部不受伤。 八、 布置作业，课后探究。 查阅资料，了解更多的避震方法。 【板书设计】 13.地震 地震的成因 构造地震 地震的种类 火山地震 陷落地震 ... ...
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