1.3《种子长出了根》教学设计

四年级下册科学《2.种子长出了根》教学设计 一、教学目标 1. 科学知识目标：学生能够清晰阐述种子萌发过程中根的生长变化规律；深入理解根的作用，包括固定植株、吸收水分和养分。 2. 科学探究目标：熟练运用多种观察方法，持续观察并准确记录种子根的生长情况；自主设计并实施探究根的作用的实验，有效培养实验设计和动手操作能力。 3. 科学态度目标：在观察和实验过程中，培养严谨认真、实事求是的科学态度；激发对植物生长奥秘的好奇心和探索欲，增强对科学研究的兴趣。 4. 科学、技术、社会与环境目标：引导学生认识到根在植物生长和生态系统中的重要性，树立保护植物、爱护环境的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：全面掌握种子萌发时根的生长特点和作用；熟练掌握观察根生长的正确方法，学会设计根吸收水分的实验。 2. 教学难点：深入理解根是如何吸收水分和养分并运输到植物各部分的；能够准确分析实验现象，得出科学合理的结论。 三、教学工具 1. 学生材料：前一周种植的蚕豆种子（带根）；培养皿、放大镜、尺子、滴管；记录表格；植物油、红墨水、透明塑料瓶、剪刀、带根的植物幼苗。 2. 教师材料：多媒体课件（包含种子萌发过程中根生长的视频、根的作用的动画等）；实物投影仪；提前准备好的实验装置（用于演示根吸收水分的实验）。 四、教学过程（40分钟） 1. 导入新课（5分钟）：教师展示前一周学生种植的蚕豆种子（已长出根）。 教师：同学们，还记得我们上周种的蚕豆种子吗？大家看看，它们都发生了什么变化？ 学生A：种子长出了白白的根！ 教师：没错，种子长出了根。那这些根是怎么生长的？它们又有什么作用呢？今天我们就一起来探究。 2. 观察根的生长（10分钟）：学生分组观察自己种植的蚕豆种子的根，用放大镜仔细观察根的形态、颜色，用尺子测量根的长度，并记录下来。 教师：大家仔细观察，根的尖端是什么样的？根上有没有一些细小的绒毛？ 学生B：根的尖端是白白的，根上有一些小小的绒毛。 教师：非常好。这些细小的绒毛有个名字，叫根毛。它们可是有大作用的。那根的长度有什么变化呢？ 学生C：我的种子根比上周长了3厘米。 教师：大家记录得很准确。我们可以发现，种子萌发时，根总是向下生长，而且生长速度还挺快呢。 3. 探究根的作用（15分钟）：教师引导学生思考根的作用，并组织小组讨论。 教师：同学们想一想，植物的根在土壤里有什么作用呢？ 学生A：根可以让植物固定在土里，不会被风吹倒。 教师：这是根的固定作用。那还有其他作用吗？ 学生C：根是不是可以吸收水分？ 教师：大家的想法都很对。现在我们来做个实验，验证根是不是真的能吸收水分。(教师演示根吸收水分的实验：将带根的植物幼苗放入装有红墨水的透明塑料瓶中，在水面滴几滴植物油，标记好水位，然后放在阳光下。) 教师：大家看，老师在水面滴了植物油，这是为什么呢？ 学生D：是为了不让水蒸发吧。 教师：非常棒！这样我们就能更准确地观察到水的变化了。一段时间后，学生观察实验现象。 教师：大家看看，瓶子里的水位有什么变化？植物的根和茎有什么变化？ 学生B：水位下降了，植物的根和茎都变红了。 教师：这说明了什么呢？ 学生A：说明根吸收了红墨水，也就证明根能吸收水分。 教师：完全正确！根吸收的水分还能通过茎运输到植物的各个部分呢。 4. 总结与拓展（10分钟）：教师总结根的生长特点和作用。 教师：今天我们一起观察了种子长出的根，谁能说一说根有哪些特点和作用？ 学生D：根总是向下生长，能固定植物，还能吸收水分。 教师：非常好。除了这些，根还能吸收土壤中的养分。在大自然中，根对于植物的生长和生存至关重要。 教师：想一想，在我们的生活中，根的这些作用有什么应用呢？ 学生C：我们植树的时候，把 ... ...