1.4《茎和叶》教学设计

四年级下册科学《3.茎和叶》教学设计 一、教学目标 1. 科学知识目标：学生能够准确描述茎和叶的形态结构特点；深入理解茎和叶在植物生长过程中的主要作用，如茎的运输和支持作用、叶的光合作用和蒸腾作用。 2. 科学探究目标：熟练运用观察、实验、对比等科学方法，探究茎和叶的作用；学会使用简单的实验器材进行实验操作，如验证茎运输水分的实验装置；能够认真观察实验现象，并进行详细记录和分析。 3. 科学态度目标：在探究过程中，培养严谨、细致、实事求是的科学态度；激发学生对植物生长奥秘的好奇心和探索欲，使其积极主动参与科学探究活动。 4. 科学、技术、社会与环境目标：引导学生认识到茎和叶对植物生存的重要意义，树立保护植物、爱护环境的意识；了解植物与人类生活的密切关系，培养学生关注生活、学以致用的科学素养。 二、教学重难点 1. 教学重点：全面掌握茎和叶的结构与功能；熟练掌握探究茎和叶作用的实验方法，理解实验原理。 2. 教学难点：深入理解叶的光合作用和蒸腾作用的过程及原理；能够准确分析实验现象，总结出茎和叶的作用，并能将所学知识运用到实际生活中。 三、教学工具 1. 学生材料：新鲜的植物枝条（带茎和叶）、放大镜、小刀、红墨水、透明塑料瓶、棉花、剪刀、黑色塑料袋、实验记录单。 2. 教师材料：多媒体课件（包含茎和叶的结构示意图、光合作用和蒸腾作用的动画、实验演示视频等）、实物投影仪、提前准备好的实验装置（用于演示茎运输水分的实验）。 四、教学过程（40分钟） （一）导入新课（5分钟） 教师展示一盆生长旺盛的植物。 教师：同学们，我们已经了解了种子发芽后会长出根，那大家看看这盆植物，除了根，还有什么呢？ 学生A：有茎和叶！ 教师：没错，茎和叶也是植物的重要组成部分。它们形态各异，而且有着神奇的作用。今天，我们就一起走进茎和叶的世界，探索其中的奥秘。 （二）观察茎和叶的形态（8分钟） 学生分组，观察手中的植物枝条。 教师：大家仔细观察手中植物的茎，看看它的形状、颜色，摸摸它的表面，有什么发现？ 学生B：茎是细长的，颜色是绿色的，表面有点粗糙。 教师：观察得很仔细！那叶呢，叶的形状、边缘又有什么特点？用放大镜仔细看看。 学生C：我的叶子是椭圆形的，边缘是光滑的，上面还有很多细细的叶脉。 教师：非常好！不同植物的茎和叶形态各不相同，但它们都有着独特的结构，这些结构和它们的功能密切相关。 （三）探究茎的作用（12分钟） 教师引导学生思考茎的作用，并组织小组讨论。 教师：同学们想一想，植物的茎在植物生长过程中起什么作用呢？ 学生D：茎可以支撑植物，让植物站起来。 教师：这是茎的支持作用。还有其他想法吗？ 学生E：茎好像能把根吸收的东西送到叶子那里。 教师：大家的想法都很有道理。现在我们通过实验来验证茎是否真的能运输水分。（教师演示茎运输水分的实验：将植物枝条插入装有红墨水的透明塑料瓶中，放在阳光下。） 教师：大家看，老师在瓶子里加了红墨水，过一段时间会发生什么呢？ 一段时间后，学生观察实验现象。 教师：现在看看枝条的茎和叶有什么变化？ 学生F：茎变红了，叶子的叶脉也有点红了。 教师：这说明了什么呢？ 学生G：说明茎能把红墨水运输到叶子那里，也就证明茎能运输水分。 教师：完全正确！茎就像植物的‘运输管道’，把根吸收的水分和养分运输到植物的各个部分。 （四）探究叶的作用（10分钟） 教师引导学生思考叶的作用。 教师：我们知道了茎的作用，那叶又有什么作用呢？大家在小组里讨论讨论。 学生H：叶可以进行光合作用，制造养料。 教师：你知道得真多！那我们怎么证明叶能进行光合作用呢？（教师展示提前准备好的用黑色塑料袋遮住部分叶片的植物） 教师：这盆植物有一片叶子被黑色塑料袋 ... ...