20珍爱国宝———古代的青铜艺术 教学目标： 知识与技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。 过程与方法目标： 指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。 情感态度价值观目标： 教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。 教学重难点： 了解青铜器的发展，学会欣赏青铜器艺术的方法。 教学过程： （一）引导阶段： 1、师：今天，老师带来一个独特的文字，大家看这是什么？ 生：鼎。 师：对，很好。请同学们快速浏览学习卡了解什么是鼎呢？ 生：...... 师总结：鼎在古代最初只是一种陶制的炊具，随着烧制冶炼技术的不断提高, 鼎逐渐发展成为一种礼器，在夏、商、西周时期鼎成为了王位与政权的象征，国家灭亡后鼎都会随之搬迁。 2、师：我今天也给大家带来了一件特别的鼎器作品 [出示幻灯--司母戊鼎]，认识它吗 谁能告诉大家？ 生：...... 师：谁还知道关于它的一些知识？生：...... 师：你们知道的真多。我也给大家带来了一段司母戊鼎的视频，咱们一起来了解一下这件国之重器吧。（播放视频） 3、师：同学们你们知道这832公斤有多重吗？这个重量相当于我们20个同学加在一起的重量。它真是一个举世罕见的青铜器，那让我们一起来欣赏青铜器，了解青铜艺术。导入本节课要学习的课题：“珍爱国宝———古代的青铜艺术”。 （二）发展阶段： 1、师：任何事物的发展都会有它的形成期，鼎盛期和转变期，青铜器也不例外，谁能讲一下它的发展史？生：......（出示形成期幻灯片） 师：同学们，这些是形成期的代表作品，我今天也带来了它们的仿制品，看到这些作品，你有什么想说的吗 生：...... 师总结：（1）青铜器的形成期，也是青铜艺术的起源，距今已有四千多年，多用于日常工具和生活类，如刀，锥，斧，铜镜等。这个时期的青铜制品多朴实无饰，就是有纹饰的铜镜也仅为星条纹、三角纹等等的几何文饰。（2）到了夏、商、西周、春秋及战国早期，就进入了青铜器的鼎盛时期；这个时期的青铜器主要分为礼器、乐器、兵器等。（出示鼎盛期礼器的幻灯片）礼器是古代贵族在举行祭祀、宴饮、征伐以及丧葬等礼仪活动中使用的器物。因为青铜礼器带有一定的神圣性，所以是不能在一般生活场合使用的。所有青铜器中，礼器数量最多，制作也最精美。（出示鼎盛期乐器的幻灯片）乐器也主要用在宗庙祭祀。礼乐器可以代表中国青铜器制作工艺的最高水平。（出示鼎盛期兵器的幻灯片）师：说到兵器，我们不得不提到它。你们知道它的主人是谁吗？生：......师：老师给大家讲一个典故：苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这把剑就是主人公的御用之剑。咱们通过下面视频更加详细的了解它。（播放视频）师：这把剑叫什么名字？生：......师：这一时期的青铜器装饰最为精美，文饰种类也较多。（3）（出示转变期的幻灯片）战国末期－秦汉时期，青铜器已逐步被铁器取代，进入了转变期。不仅数量上大减，而且也由原来使用在礼仪祭祀，战争活动等等重要场合变成日常用具。 2、师：同学们，请看这些是具有代表性的青铜器作品。（出示马踏飞燕图片）师：这件马踏飞燕是鼎盛时期的代表作，你们看（展示实物）这是一件仿品，作品中用了什么形象？生：马，燕子师：为什么马在燕子上，有什么寓意？生：...... 师总结：马踏飞燕身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米，从力学上分析，马踏在飞燕上找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托出了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力、感染力，象征着中华民族的腾飞。莲鹤方壶：壶身为扁方体，壶的腹部装饰着螭龙纹，龙角树立。壶体四面还各装饰有一只神兽，兽角弯曲，肩生双翼，长尾上卷。圈足下有两天卷尾兽，身上刻有鱼鳞纹。壶盖铸造成莲花瓣的形状，一圈肥硕的 ... ...
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