第12课 十二生肖 一．教学目标： 1．学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。 2．发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。 二．教学重难点 教学重点：用彩泥制作自己喜爱的生肖。 教学难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。 三．教学过程： （一）导入 师：老师先请大家看一段视频，从视频中你看到了什么？师生一起看视频《生肖歌》生齐说 师：对，这就是我们常说的十二生肖这节课我们就来学习《十二生肖》板书课题。 设计意图：为了充分激发学生的学习兴趣，我采用观看《生肖歌》的方法，可以让学生更好地集中注意力，激发学生的学习热情。 （二）新授 1、师：课前老师让大家收集关于十二生肖的知识，老师这里有几个问题，谁愿意来回答一下？出示问题（1）十二生肖是哪十二种动物？它们是按什么顺序排列的？（2）十二生肖有什么作用？它是怎么来的？（3）你知道哪些关于十二生肖的故事和传说？学生说一说收集到的关于十二生肖的知识。 设计意图：通过课前预习，使学生对十二生肖的来历、作用、故事、传说有初步的了解，同时也培养学生自主学习的能力。 2、师小结：“十二生肖”也称“十二属相”，由鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，通常用来纪年表示干支相配的某一年，是我国民间计算年龄的方法.几千年来，“十二生肖”已成为中国传统文化的重要组成部分。 3、师：十二生肖文化历史悠久，下面我们一起欣赏历代十二生肖的艺术作品课件展示十二生肖艺术作品。 设计意图：通过欣赏，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。 4、师：大家看这是哪个生肖？生齐说龙师：对，这就是龙，龙是中华民族的象征和标志，那你们知道龙形象的由来吗？学生说一说师课件展示龙形象的由来。 5、师：你在哪些地方见过龙的形象？生说一说师小结：在中国文化中，龙有着非常重要的地位和影响，上下五千年，龙已经渗透到了中国社会的各个方面。比如龙装饰、元宵节舞龙、端午节赛龙舟等活动。 设计意图：以生肖“龙”为例，深入挖掘空文化，了解龙的由来、寻找龙的足迹、理解人们对龙的崇敬和敬仰，进一步感受中华民族绚丽多彩、博大精深的龙文化。 6、师：每个小组桌子上有意见生肖作品小组内探究下是什么动物，用到了哪些技法？小组探究十种生肖动物技法。 设计意图：通过小组合作，探究小组内生肖的制作技法，可以培养学生自主学习的能力，小组合作的能力。 7、师：刚才讲到了龙的文化，老师也来做一个龙的形象。老师示范龙的制作步骤，师总结制作步骤：首先要构思，做一个什么造型的生肖，要有独创性。先拿大块面粘土做基本形，做龙的身子和头部，接下来小块面粘土拼贴主体特征，包括四肢，眼睛，鳞，最后再去装饰、调整一下，包括腹部的装饰，指甲这些。一件生肖作品就完成了。 （三）创作 1、师：看到大家都跃跃欲试，我们先一起欣赏一些同龄人的作品课件展示同龄人生肖作品 2、师：制作前我们先来看一下制作要求用粘土制作一件你喜欢的十二生肖作品师：每个小组选出一件“最佳创意奖”作品。评选时要关注这三点：（1）造型富有创意。（2）动物特征明显 （3）色彩搭配合理。 3、学生创作，老师指导 （四）作业展评 1、每个小组选出一件”创意奖“作品到前面展示，说一说自己的作品。 2、师小结：老师真为大家高兴，发挥自己的才能做出了这么多精美富有创意的作品设计意图：通过小组评价和个人评价，使学生融入集体，展现自我，学会表达自己的见解，锻炼语言表达能力。 （五）拓展 师：除了可以用粘土做，我们还可以用其他很多方式去表现十二生肖，我们一起来看看。课件欣赏剪纸、刺绣、布艺等方法表现的十二生肖。 设计意图：通过欣赏有关十二生肖的图 ... ...
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