第四章 居民与聚落

课件18张PPT。第四章居民与聚落说 课———说 课 环 节———居民与聚落人类自身和人类活动陆地和海洋居民与聚落世界的气候居民与聚落人类的聚居地—聚落语言和宗教人口和人种人与自然、社会和谐发展的可持续发展理念知识目标（1）? 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布特点。（2）运用地图说出三大人种、世界主要语言以及三大宗教的分布地区。（3）运用图片描述乡村景观和城市和城市景观的差别。能力目标情感态度与价值观（2）通过讨论交流和展示，培养团队协作和归纳表达能力。（1）能举例说明人口问题对环境、社会及经济的影响以及不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。懂得保护世界文化遗产的意义学生运用地图的能力。说出人口、人种、语言和宗教的特点并在图上指出人种和语言的分布地区。教学重点教学难点有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力 实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。 个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力 不集中、讲话等违反课堂纪律的现 引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题， 分析和解决问题。 稳定不稳定教师指导下能知.直观教学法人种语言宗教五步导学教学模式明确目标 前置自学 合作探究 展示交流 达标检测1.课前导入与学习目标讲解(4min)1.读图方式引入本单元内容，多媒体展示学习目标。 2.讲清本单元的知识层次，阐述学好本节内容的重要性【前置自学】 一．世界人口的增长 1. 世界人口增长的特点：____世纪以前，人口增长速度_____；20世纪以来，人口增长速度_____。 2. 世界人口总数：70亿人口日 2011年10月31日,人类大家庭将迎来第70亿个成员。当日,第70亿人在菲律宾降生。如何既满足众多人口生存发展的需要,又同时维护人类赖以存续的自然环境的平衡,是世界各国面临的共同挑战。 3. 人口自然增长率：_____—_____。 二．世界人口的分布 人口密度：一般指平均_____内居住的人口数，它表示人口的_____程度2自主探究———独学(5min)独学书本内容，将书本上知识进行重点勾画， 让学生初步了解本节知识体系。3合作交流———小展示，对学（10min）将小展示提至对学前完成，1.结合资料和自身体验，辩论“人口多好，还是人口少好” 2.观察图片，认识民居与自然环境的关系。1.为什么俄罗斯的面积最大，但是俄语不是世界上 使用人数最多的语言呢？ 2.世界上的平原地区人口都稠密吗？在这里我预设了三个学生可能出现的问题。教师活动：教师记录各组内在对学小展示出现的问题4展示提升———大展示（10min）1.展示知识重难点与小展示时未解决的疑问2.引导学生的知识迁移，提出学生忽略的知识点1.聚落形成和发展的主要条件是什么？ 2.三大宗教的建筑有什么特色？提出问题5视频展示（7min）5实效检测———知识梳理(3min)知识梳理的主要内容为当堂课的疑难问题整理，并完成导学案知识梳理部分内容6基础知识，综合提升———练晒评(20min)2.综合提升专题设置：紧跟课本，精选教材后练习题1.基础知识内容主要为本节内容近年考试题综合提升专题设置你还知道哪些有特色的民居？他们与当地自然环境有什么关系？ 2.人口迁移是否能解决人口分布不均的问题？ 由于专题的设置有一定的难度，教师的引导作用应体现出来Thank You ! ... ...