《飞翔的梦》课堂教学设计 教学目标： 1、聆听《飞越彩虹》，体验旋律由低到高的上行大跳的“飞越”之感，感知音乐要素在音乐表现中作用。 2、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。 3、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。通过齐唱、领唱、合唱等不同形式的歌曲演唱体验，调动学习兴趣，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学重点：学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。 教学难点：二声部合唱的和谐与音准。教学准备白板课件、球、钢琴 教学流程： 一,师生问好： 二，三度和声的发声练习 三、聆听乐曲，激发情感。 1，师：同学们，你们会玩球吗？（激趣讨论）今天我们要一起玩个传球的游戏，听音乐，请在重拍时传球给你的伙伴, 2，同学们刚才听到的音乐是几拍子的？它的强弱规律是什么？你觉得三拍子带给你怎样的感受？ 3，老师这里有些三拍子的节奏，谁会拍 1）X -- X | X -- X | X -- X | X -- X || 2）X X X | X X X | X X X | X X X || 4,仔细听音乐，那一条节奏型比较符合这首乐曲。 这条节奏有什么特点？（前长后短） 5,谁能用动作来变现这个节奏。看说想得办法多。 6,要是老师给这个节奏加上些音符，你会唱吗？ 1 - 1 | 1 – 7 | 6 - 1|7 - -|1 - 7|6 - 1| 7 - - | 7 - - | …… 7,谁来说说这段音乐给你的感受。是不是有摇小船的感觉，今天老师要带领你们去太空游玩，“小白船”就是我们今天的交通工具，让我们先和她交个朋友吧！ 四，学唱歌曲 1， 听伴奏视唱旋律，找找有几个乐句？ 2， 那两个乐句写的比较相似。注意连音唱法 3， 乐曲中你觉得比较激动的是那一句？画旋律线 4， 那一句嘴平稳？ 5， 整首曲子连起来感受，指导演唱时的力度的变化 6， 《小白船》是一首著名的朝鲜童谣，不仅音乐美妙，歌词也写得充满意境。听范唱感受。 7， 学唱第一段，描述性地演唱，桂花树。。。。。。简单学唱第二段歌词 8， 这首歌还有另外的演唱形式，你听！它带给我们什么不同的感受？ 9， 生聆听合唱版《小白船》它的演唱形式是什么？有什么不同的感受？生自由发言。 10， 今天我们也来试试合唱。（出示合唱谱） 11， 生先学唱低声部。这乐谱我们似成相识 12， 两个声部合作唱各自乐谱。两声部用歌词演唱。 五、导入及欣赏教学《飞越彩虹》： 1，老师出示一条弧线 范唱其中一段音乐 ，让同学们想象一下是什么？ 2，请你听听音乐，找一找音乐中有弧线感觉，并用手指在空中画一画 1， 同学们刚刚你们在空中画出的美丽弧线，老师把他们收集起来 看，这是什么？ 原来是一道美丽的彩虹，其实老师儿时就有一个梦想：“踏着彩虹去看看彩虹的那里头有什么？”让我们一起 ———Over the rainbow “飞越彩虹” 2， 出示多媒体：想不想和老师一起去看看？（播放视频1） 3， 让我们深深呼吸，用“Wu”哼唱飞越彩虹的旋律。 4， 这首好听的音乐来头可不小。简介：同学唱的真好听！这么优美的旋律是来自一部经典的美国影片《绿野仙踪》的主题曲《飞越彩虹》。（大屏幕出示《飞越彩虹》曲名及主人公）歌曲表达了主人公心怀梦想，对美好世界的向往。让我们一起来品味这首经典歌曲吧！ 出示（PPT1） 5， 中间有一段是小主人在喃喃低语，谁能找到它？ 6， 你觉得她有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？ 7， 这首歌曲曾获得奥斯卡最佳歌曲奖，还被评为有史以来最成功的电影歌曲之一。厉害吧？！《飞越彩虹》带给我们那种对美好世界的向往和自由飞翔的感觉，将永远留在人们的心中。欣赏视频《飞越彩虹》 六,课堂小结 ... ...
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