小学音乐湘艺版(2024)一年级下册 第四课 音乐猜谜 你说它是啥东西 教案（表格式）+音视频

小学一年级下期音乐（湘艺版） 音乐猜谜 《你说它是啥东西》教学设计 一、教材分析 《你说它是啥东西》是一首中速诙谐的达斡尔族童谣，歌曲以谜语形式呈现，通过描述麋鹿 “头像野马不是马，角儿长长不是鹿，身像毛驴不是驴，蹄儿像牛不是牛” 的外形特征，引导学生认识国家级保护动物麋鹿。歌曲采用一段曲式结构，C 大调，2/4拍，节奏鲜明，附点八分音符的运用使旋律富有弹跳性。歌词分为甲、乙、齐唱三部分，适合低年级学生通过猜谜、游戏、表演等形式学习，感受民族音乐的魅力，培养保护动物的意识。 二、学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强，对谜语、游戏等形式充满兴趣，但注意力集中时间较短，音乐表现力和合作能力有待提升。他们已具备简单的节奏感知和肢体表现能力，能够模仿动物叫声和动作，但对达斡尔族文化和麋鹿的认知较少。教学中需通过生动的情境创设、趣味游戏和多感官体验，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解歌词内容，掌握歌曲节奏，同时渗透保护动物的环保意识。 三、学习目标 核心素养 具体目标 审美感知 能感受达斡尔族童谣的诙谐风格，体会歌曲中节奏与歌词结合的趣味性，辨别双响筒和铃鼓的不同音色。 艺术表现 能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，准确表现附点八分音符的节奏；通过动作和表情表现谜语中的动物形象，能与同伴合作分角色演唱和乐器伴奏。 创意实践 能根据歌曲节奏特点，创编简单的动物谜语或动作；尝试用双响筒和铃鼓为歌曲设计伴奏节奏，培养创新思维和实践能力。 文化理解 了解达斡尔族童谣的特点，认识麋鹿的外形特征和保护意义，增强对民族文化和自然生态的热爱。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 1.用轻快的声音演唱歌曲，掌握 “55 6 55 5”“5.6 6 53 5” 等节奏型。 2.认识双响筒和铃鼓，能运用简单节奏为歌曲伴奏。 （二）教学难点 1.分角色演唱时的节奏配合和声音协调。 2.理解歌词中 “四不像” 的含义，准确表现歌曲的诙谐情绪。 五、教学资源 1.音频视频：《你说它是啥东西》歌曲音频、麋鹿介绍视频、双响筒和铃鼓演奏示范视频。 2.乐器道具：双响筒、铃鼓（每人一件）、麋鹿头饰、动物玩偶、节奏卡片。 3.多媒体课件：包含歌曲歌词、曲谱、麋鹿图片、达斡尔族文化简介。 4.其他：彩色粉笔、黑板贴（音符、动物图案）。 六、教学方法 1.情境教学法：创设 “森林猜谜会” 的情境，引导学生在游戏中学习歌曲和认识乐器。 2.游戏互动法：通过 “击鼓传花猜谜”“乐器寻宝”“节奏闯关” 等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。 3.示范引导法：教师示范演唱、演奏和动作，帮助学生掌握正确的演唱方法和乐器使用技巧。 4.合作学习法：组织学生分角色演唱、小组合作创编节奏，培养团队协作能力。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 ——— 森林猜谜会 5 分钟 “同学们，今天我们要去大森林参加一场有趣的‘猜谜会’！森林里住着许多小动物，它们带来了好多谜语，我们一起去看看吧！ 现在，老师先给大家玩一个‘击鼓传花猜谜’的游戏。（出示动物玩偶）当老师播放音乐时，大家就把玩偶传起来，音乐停的时候，玩偶在谁手里，谁就来猜一个谜语。准备好了吗？” （播放轻快的背景音乐，开始传玩偶。音乐停后，出示第一个谜语：“头像小马不是马，角儿长长像树枝，身上穿着花外衣，森林里面跑得快。” 引导学生说出谜底 “鹿”，并贴出鹿的图片） 兴奋地参与传玩偶游戏，接到玩偶的学生积极猜谜语，其他学生认真倾听并补充。 通过情境和游戏导入，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时复习常见动物的特征，为认识麋鹿做铺垫。 新歌学习 ——— 揭秘 “四不像” 15 分钟 1. 初听歌曲，感知整体 “刚才我们猜了鹿、马、驴、牛的谜语，接下来森林里来了 ... ...