《奥林匹克号角》教学设计 课 题 《奥林匹克号角》 教材分析 八年级学生对本单元的体育盛会音乐作品还是比较感兴趣的，能够积极参与欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识。 教学目标 （1）知识与能力：在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。（2）过程与方法：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。（3）情感态度与价值观：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。 教学重点 感受体验音乐的情绪与风格分辨两个音乐主题。 教学难点 认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。 教学方法 情境教学法、小组讨论法 教学环境 音乐教室 教学时数 1课时 教学过程 师生活动 设计意图 导入新课 （一）情景导入师:播放1984年第23届美国洛杉矶奥运会开幕式视频。提出问题，对视频进行简介。（主要介绍奥运首金获得者许海峰）生：观看互动讨论回答问题。师：引导学生回忆视频中播放音乐，介绍《奥林匹克号角》 视听结合，激发学生的学习兴趣。 讲授新课讲授新课讲授新课 （二）听赏音乐播放欣赏《奥林匹克号角》1、欣赏完这首乐曲，你们都感受到了些什么？（1）由什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（1）学生回答：乐器：（小号 军鼓）速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地（2）师：这首乐曲是一首管弦乐曲，同学们你们对管弦乐器有所了解吗？下面老师就给同学们来介绍一下主要乐器。———出示图片（3）介绍木管乐器萨克斯，学生演奏进行欣赏。2、分段欣赏。同学们对管弦乐器有了一定的了解，那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》（1）听赏A段第一主题———这段旋律的速度？力度？节奏？乐器？生答： 速度： 中速 力度： 强 节奏：疏密相间、跳跃式 乐器：小号你感受到了乐曲怎样的情绪？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林匹克运动会拉开了大幕。（2）听赏A段第二主题———这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏、力度 有何变化？主奏乐器是什么？情绪怎么样？生答： 速度：慢力度：多弱起 节奏：舒缓 乐器：小提琴小结：这段音乐主要是弦乐小提琴主奏，节奏舒展，深情婉转，富有歌唱性和流动性。音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，宛如人类最崇高的两种精神进行着“和平与竞争”的对话，也表现了运动员拼搏竞争的体育精神以及人们欢声雀跃的热情场景。（3）听赏B段第三主题仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏生：低音鼓这段音乐与第一、二主题音乐有什么不同？生：节奏更为紧密，速度和音乐情绪也随之发生了变化，不同声部主奏乐器的选用，形成音区音色的对比，使音乐充满变化和戏剧性，好似运动员竞技角逐的紧张场景，也好似在回忆、诉说着奥林匹克运动会走过的路程。（4）再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）最后一部分乐曲重复一、二主题，在第一主题上结束，也是全曲的高潮部分师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下乐曲。（5）完整欣赏乐曲，总结曲式结构：（A+B+A’）这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。（6）欣赏乐队演奏视频3、总结全曲———出示图片欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？生：讨论全曲辉煌、激昂，具有强烈的感召性和感染力，抒发与讴歌了全世界人民在奥运精神的鼓舞下奋发向上、开拓 ... ...
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