2下 12大森林里的故事 教案

大森林里的故事 教材分析： 本课是一节造型＊表现领域课，教科书设定了一个主题，就是以大森林里发生的故事为内容，编一个小童话剧，然后分角色制作头饰，再进行表演。这个活动不仅能提高学生的动手操作能力，锻炼他们的设计能力，同时也能培养同学们的合作协调能力。本课教学体现一定的综合性，主要表现在教学活动、教学内容、制作设计、工具材料的选择等方面。 学情分析： 在小朋友的演出中经常能看到造型各异、颜色漂亮、设计精巧的头饰，为演出增添了不少情趣。二年级的孩子对头饰非常感兴趣，有的小朋友可能戴过各种头饰，令其他小朋友羡慕不已。所以能够亲手制作一个自己满意和喜爱的头饰是每位学生的愿望。 教学目标： 知识与能力目标：了解头饰制作的基本方法。 过程与方法目标：能够集体编一个童话剧，制作头饰，并通过表演展示作品。 情感态度与价值观目标：愿意和同学合作，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感。 教学重点：根据需要来设计头饰，抓住主要特征。 教学难点：巧妙利用各种材料及创新表现。 教具准备：多媒体课件、实物头饰等。 学具准备：油画棒（水彩笔）、美术纸、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、引出课题 1、师：大家好！我非常想和大家交朋友，你们愿意吗？ 2、师：还有个小动物也想和大家交朋友，仔细看，谁来到了我们的课堂。（带小鹿头饰） 3、师(小鹿)：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？ 第一个问题：谁知道我的家在哪里？ 【设计意图】吸引学生注意力，激发学生思考，将学生思维带入神秘的大森林，展开想象。 第二个问题：谁知道大森林里除了我之外，还有谁？ 【设计意图】通过欣赏图片，加深学生对森林里动物、植物形象的掌握，为一会儿设计头饰做铺垫。）（播放课件） 5、师：大森林里各种动物、植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，这节课我们就共同学习《大森林里的故事》。 二、交流释疑 1、师：看到同学们这么喜欢动物和花草，小鹿再告诉大家一个好消息：一会儿我们要举行一次盛大的森林联欢会，你们想参加吗？ （播放课件：参加条件） 2、师：谁来解决第一个难题？生：戴头饰。。。 师：对！戴上不同的头饰可以让我们随意变换角色。 3、师：第二个条件有点难，老师给2分钟时间，各小组讨论一下 生：（讨论） 4、师：看来我们要表演什么节目都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰，把节目表演出来，肯定会特精彩。可是，头饰怎样做呢？咱们仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做的？ 5、制作步骤：学生谈，教师启发引导制作方法，获得知识。 【设计意图】通过观察、分析、探究、引导学生发现制作方法，激发了学生制作欲望，开拓思路，培养学生的观察力、创造力。 三、欣赏拓展 现在让我们根据刚才想好的节目，充分运用各种材料，亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。 提示学生用到剪刀和小刀的时候，一定要注意安全并鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。 【设计意图】通过生生互动，师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性，还能培养学生的团结协作精神。 四、课堂检测 1、联欢会就要开始了，做好的同学可以帮帮没做完的同学，也可以组内排练你们表演的节目。 2、做好的头饰可以戴在你的头上，一会儿表演的时候，我们要仔细看，评一评谁会获得最佳创意奖、最佳做工奖、最佳表演奖、…… 3、现在表演第一个节目，哪个小组先来？第二个节目…… 【设计意图】通过表演、讲评，充分调动了学生积极性，让他们有机会展示自己各方面的才能，在欢快的表演中课堂气氛达到高潮，从而使学生对美术的兴趣更加高涨，情感更为持久，在生活中也能更好的感受美、表现美、创造美。 五、小结 1、同学们，这节课，你 ... ...