6下 8像艺术家一样创作 教案

《像艺术家一样创作》 教学目标： 1. 能够用教材提示的方法进行绘画创意练习。 2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。 3. 发展自己的手绘线条的表达力。 教学重难点： 学习艺术家的创作经验，进行绘画创作，培养学生创新精神，培养学生的培养学生的观察力和创造力。 教学过程： 一、让学生说出所知道的艺术家都有哪些，引出课题。 三、介绍艺术家的绘画作品： 1、达芬奇 介绍达芬奇的艺术贡献，利用达芬奇的设计草图来中国展览的契机，让学生多封方面了解达芬奇，着重讲解达芬奇关于《最后的晚餐》的创作 2、莫奈 莫奈是法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部份都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法。 莫奈晚年最重要的作品是连作《睡莲》。这是一部宏伟史诗，是他一生中最辉煌灿烂的“第九交响乐”。1880 年之后，莫奈与印象派的其他画家们疏远了，他在吉维尼造了一座小花园，住在里面作画。他喜欢把水与空气和某种具有意境的情调结合起来，这样产生了《睡莲》组画。 沿着水面，美丽的睡莲一片片向湖面远处扩展开来，画家利用了树的倒影，衬托出花朵的层次，是十分有创造性的 构思。莫奈把整个身心都投在这个池塘和他的睡莲上面了，睡莲成了他晚年描绘的主题。此后27 年里，他几乎再也没有离开过这个主题。 3、毕加索 毕加索，西班牙画家、雕塑家。西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。 展示毕加索9岁时的作品《渔夫》，让学生知道并不是画得像，写实才是最好的作品，艺术创作要遵循自己的内心。 展示毕加索的代表作之一《格尔尼卡》，这幅壁画是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。此画结合立体主义、超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性:画中右边有一个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女拖着畸形的腿冲向画中心;左边一个母亲与她已死的孩子;地上有一个战士的尸体，他一只断了的手上握着断剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花。画面以站立仰首的牛和嘶吼 的马为构图中心。画家把具象的手法与立体主义的手法相结合，并借助几何线的组合，使作品获得严密的内在结构 紧密联系的形式，以激动人心的形象艺术语言，控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。 4、孙志钧 孙志钧教授是现代中国画坛的出色的画家代表之一，他以工笔设色与水墨写意两种不同的风格倾向创作的草原题材作品，别具从容、沉静和悠远的意境。特别是在其“工而不工”的工笔画风格中，他用传统的材质和方法表现出草原素材背后的生命主题，极具现代精神。 5、教师自己创作的作品 给学生展示教师自己的创作作品，传授教师自己的创作感想、创作经验、体会，由于是教师的亲身经历，更有说服力，学生就会更感兴趣。 四、美术作品创作一般要经历：素材积累、形象构思、艺术表现三个阶段 艺术家平时就要注意观察生活、丰富感受、积累材料；确立表现内容后进行选择，然后进行提炼加工。 五、布置作业： 根据平时对生活的观察，运用所学知识进行创作 六、学生进行创作 七、展示学生作品 ... ...