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课件网) 新大象版科学五年级下册 第四单元 能量与食物 复习总结+练习 能量与食物 人 动物 植物 热量：千卡 均衡饮食 一日三餐3:4:3 碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 动物 植食性、肉食性、杂食性 光合作用 食物链 食物网 多条 生物 微生物 非生物 阳光、空气、水等 生态系统 1.我们需要食物 食物能够为人体的生长发育、生存和活动提供能量。人体的生存和活动，如维持体温、保持心脏跳动、运动、学习、劳动等，都需要消耗能量。 儿童热能供给量为： 男孩7～10岁1800～2100千卡，11～13 岁2400千卡； 女孩7～10岁 1700～2000卡，11～13 岁 2200千卡。 请为自己设计一份营养食谱 食物含有哪些营养成分？ ★ 蛋白质 ★ 碳水化合物 ★ 脂 肪 ★ 水 ★ 维生素 ★ 无机盐 食物里有哪些营养物质？ 人的生存和活动需要能量。当人体从食物中摄取的热量总和不能满足人体需要时，就会影响人体的生理功能。而摄取热量总和大于所需热量总和而且缺乏运动时，人体就会变胖，也不利于身体健康。所以，均衡饮食特别重要。 2.动物的食物 动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。 动物的食物调查记录表 动物 食物 马 胡萝卜、青玉米、苜蓿草、干草等 猩猩 种子、坚果、花卉、树叶、蜂蜜、蛋类、昆虫等小动物 老虎 鹿、羊、牛、猪、鸟类、猴子、鱼等 狗 猫 肉、果蔬等 鸡胸肉、牛肉、鱼等 动物分类： 不同的动物吃不同类型的食物来获取所需要的能量。根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。 动物 食性 牙齿 爪（蹄） 老虎 肉食性 牙齿十分尖利，便于撕咬食物 长着能伸缩的利爪，便于抓捕猎物 马 植食性 犬齿退化，牙齿像镰刀，适于切草 腿长，有蹄，便于快速奔跑，躲避天敌 猩猩 杂食性 既有犬齿,又有像镰刀一样的门齿 爪子较长，适于攀爬、抓取食物 3.植物的“食物” 人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足生长发育的需要。一颗植物的种子长成高大的植株也同样需要能量。 阳光下绿色植物产生淀粉 ①暗处理 ②叶片部分遮光后再光照 ③用酒精隔水加热叶片 阳光下绿色植物产生淀粉 ④清水漂清 ⑤滴碘液 ⑥观察叶片颜色变化 实验结论： 植物在光下产生了淀粉。 A 经过一代又一代科学家不懈的努力，终于解开了光合作用的秘密：在阳光的作用下，植物的绿叶利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，产生了氧气。 水 ＋ 二氧化碳 碳水化合物 ＋ 氧气 光 绿叶 4.食物链 树汁 蝉 螳螂 黄雀 用箭头代表能量传递的方向： 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。食物链代表了能量的传递路线。 食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。能量从植物转移到动物身上。 植物自己可以制造“食物”，是食物链的源头，被称为食物链的“生产者”。 生产者: 各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级“消费者”。 消费者: 生物界还生活着专门吃动植物遗体的“腐食性动物”，以及霉菌、细菌等微生物，它们可以把动植物遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为“分解者”。 分解者: 农田生物群落里的食物链 1.小麦→麻雀→鹰 2.小麦→麻雀→蛇→鹰 3.小麦→田鼠→蛇→鹰 4.小麦→蝗虫→麻雀→鹰 5.小麦→蝗虫→麻雀→蛇→鹰 6.…… 自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。 5.生态平衡 生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消 费 者 、分 解者），以及非生物部分（阳光、空 ... ...
