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课件网) 郭沫若 作者简介 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》、《星空》；历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 郭沫若先生 1.自由朗读课文。 2.小组内朗读，小组内推荐代表朗读。 3.读后同学评论。 一. 读 4.划出诗歌的节奏并标出重音。 天上的街市 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 郭沫若 请同学们先拿起笔，标出这首诗中你认为用的最传神、也最能引发你想象的词语或句子，并在它们的旁边写一点批注，说说为什么这个词语用的好。然后与你周围的同学交流一下，分享一下各自的体会。 二. 品 思考并讨论 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？ 三. 思 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？ 他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。 写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失 望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了-- 《天上的街市》。 3、诗中诗人真正眼观到的有什么？想到了什么？ 街灯——— 明星 ——— 街灯 想象 联想 天上的街市 物品 珍奇 天河 浅浅、不甚宽广 牛郎织女 来往、闲游 发挥想象和联想，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 1、皎洁的月光像 _____ 2、被放出笼子的小鹦鹉像_____ 3、我一天没有吃东西，好像_____《天上的街市》教案 教学目标： 学习诵读诗歌。 理解诗中作者追求光明和理想的感情。 分析理解诗歌中联想和想象。 教学重点： 学习诵读诗歌。 2、理解诗人对理想生活的向往和追求。 教学过程： 导入新课 作者简介 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》、《星空》；历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 （读）朗读诗歌 1.自由朗读课文。 2.小组内朗读，小组内推荐代表朗读。 3.读后同学评论。 4、划出诗歌的节奏并标出重音。 四、（品）品味语言美 请同学们先拿起笔，标出这首诗中你认为用的最传神、也最能引发你想象的词语或句子，并在它们的旁边写一点批注，说说为什么这个词语用的好。然后与你周围的同学交流一下，分享一下各自的体会。 五、（思）感悟主题 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？ 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？ 3、诗中诗人真正眼观到的有什 ... ...
