《摆手舞》教案 教学目标： 1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、引领学生走进土家族的山寨，能边唱边跳会摆手舞，感受音乐舞蹈带来的快乐。 3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点难点： 感受并表现土家族歌曲的特点。学习摆手舞动作并大胆地参与演唱和表演 教学准备： 多媒体课件、教学图片等。 教学方法： 情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好、情境导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗 今天老师来当大家的导游姐姐，带你们去美丽的湘西，感受土家族的风土人情，现在，让我们随着欢快的音乐，一起去领略土家族的风彩吧。（播放视频：视频资料为摆手舞的背景音乐，加土家族的风景、人物、活动图片，各图片自动播放，总时长一分钟。） 师：从刚才的观看中，你们了解到了一些什么？（选两到三个孩子回答） 师小结：土家族山美水美人更美，土家人勤劳热情好客,他们看到远方的客人，都会以动听的歌，热情的舞来表示欢迎，下面，就让我们一起去感受他们热情的歌舞吧。 2、学唱歌曲，处理歌曲。 （1）初听全曲，感受情绪（播放全曲，出示歌单） 师：听了这首歌，大家感受到歌曲的情绪是怎样的？（选一二个孩子回答） 师小结：这是一首非常欢快，跳跃的土家族歌曲，描绘了孩子们在一起唱歌、跳舞的欢快场景，现在，让我们随着这么好听的音乐，也加入到歌曲中来吧。 （2）随乐律动，熟悉旋律 A、土家族的舞蹈源于他们的生活，土家族人长期背着背篓，所以舞蹈中颤膝的动作特别多，现在让我们随着音乐节奏，膝盖颤动起来。全体起立。（完整播放旋律，生随师、随乐律动） B、在重复颤膝的动作上，加上拍手的动作，（请孩子们观察，老师在什么地方加入了新的动作）（完整播放第二遍，师先示范，在哪里加了拍手，完整播放第三遍，师生一起律动） C、在拍手、颤膝的基础上，加上“耶耶嗬嗬耶”歌词，师生一起唱出来。（完整播放第三遍，师生一起律动） （3）出示大歌单，学唱歌曲。 孩子们，你们表现真棒，现在，让我们将这首歌曲完整唱一唱。 老师分句教唱一遍 师生接龙唱（两遍完整的 ） 随琴完整演唱 随乐完整唱 舞蹈学习 1、从刚才的歌声中，谁听出来土家的孩子在跳什么舞？ 摆手舞，（出示课题） 师：摆手舞起源于宗教祭祀活动，是土家族缅怀祖先追忆民族迁徙的艰辛，其身体动作主要取材于生产劳动和日常生活。下面我们一起去观看土家人跳起的舞蹈，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？（观看视频） 2、学生模仿 请学生上台模仿，刚才你学到的动作 3、导游姐姐在这里先教大家几招好不好？。教前摆手，学生自己后摆手 教左右交替，教双摆手，学生自己单摆手（师带 随乐动起来，固定拍手动作） 4、分小组自己练习，组长带着一起来。 5、邀请游戏（音乐循环重复播放，关了以后从头播放） 师：你看那边好热闹呀，篝火燃起来了音乐响起来了，我们一起跳起来吧！ 三、总结。 师：今天我们在美丽的湘西感受到了土家族人的热情,和他们一起唱着欢乐的歌，跳着欢快的舞，尽情的享受节日快乐.快乐的时光总是短暂的 ，我们要和土家族的朋友说再见了！我们一起说再见。 ... ...
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