《第8课 打扫校园》学历案 【学习课题】打扫校园 【学习课时】1课时 【课程纲要依据与课程分析】 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中对本学段学习目标提出了具体要求如下： 低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。 指导学生： 1.完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。 2.参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感。 3.进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。 本节课《认识和制作标志》从学生生活中常见的标志出发，引导学生认识标志、制作标志，一年级学生刚刚入学，学生年龄较小，动手能力、自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同，但都有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。因此通过本课探究，要逐步培养动手能力和小组合作意识，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 【学习目标】 1.认识劳动工具，掌握劳动工具的使用方法。 2. 正确运用劳动工具，通过分工合作的方法打扫校园。 3. 体验劳动的乐趣，树立爱护校园的意识。 重难点： 重点：认识劳动工具，掌握打扫方法。 难点：分工合作打扫校园。 【评价任务】 1.完成【活动一】认识劳动工具，掌握劳动工具的使用方法。（检测目标1） 2.完成【活动二】正确运用劳动工具，通过分工合作的方法打扫校园。（检测目标2） 3.小组合作完成【活动三】体验劳动的乐趣，树立爱护校园的意识。（检测目标3） 【学习资源】 视频，各种卫生工具图片，课件等。 【学习建议】 1.本课的学习内容主要是制作不同场景的标志，通过学习我们可以锻炼动手操作能力，掌握制作标志的步骤，了解公共场所应遵守的秩序。 2.本课的学习可以按照以下顺序进行：认识劳动工具，掌握劳动工具的使用方法→ →正确运用劳动工具，通过分工合作的方法打扫校园→体验劳动的乐趣，树立爱护校园的意识的步骤进行。 3.本课的重点是认识劳动工具，掌握打扫方法，难点是分工合作打扫校园。我们可以通过探究活动1-3，结合视频和生活经验来突破重难点，通过“评价量规”来判断自己对学习目标的掌握程度。 【学习过程】 （一）创设情境，激趣导入 1.观看视频，思考从视频中你都看到了什么？ 2.在整洁的校园环境中学习，你的心情怎样呢？ 3. 你会打扫校园吗？ 我们如何打扫校园呢？ （二）合作探究，发现新知 【活动一】 认识劳动工具，掌握劳动工具的使用方法 1.你见过这些劳动工具吗？在哪些地方见过？它们的名字是什么？ 2.这些工具各有什么作用？ (1)笤帚、扫帚、簸箕、拖把 (2)不同的区域使用的劳动工具一样吗？ 打扫区域 所用工具 打扫草坪区 打扫环校路 打扫操场 打扫走廊 评价量规： 项目 A（★★★） B（★★） C（★） 自我评价 活动一 能准确、清楚地说出 劳动工具的名称。 能说出 不同区域所使用的劳动工具，但不够完整、准确。 对劳动工具的作用表述不清楚。 【活动二】掌握打扫方法 1.校园里有多样的环境区域，你知道怎么打扫吗？ 操场操场 2.小组讨论交流，这些区域该怎样打扫。 （1）面积较大的环境区域，可以选择捡拾垃圾的方式打扫，这样快速省劲。 （2）草坪里的塑料垃圾及纸片可以用垃圾捡拾器清理。走廊里的脚印、纸片多，可以先用小笤帚扫，再用拖把拖干净。 评价量规： 项目 A（★★★） B（★★） C（★） 自我评价 活动二 能准确、清楚地说出不同区域的打扫方法。 能说出不同区域的打扫方法 ，但不够完整、准确。 对不同区域的打扫方法表述不清楚。 （三）实践创新，大显身手 【活动三】 ... ...
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