2022-2023学年语文版中职语文基础模块上册13 《林教头风雪山神庙》 导学案

《林教头风雪山神庙》 导学案 学习目标： 1.赏析文中对“风雪”的描写，理解景物描写对故事情节的推动作用以及对人物形象的烘托作用。 2.分析伏笔对表现人物性格、推动情节发展所起的重要作用。 学习过程： 一、探究“风雪” 1.圈画出原文对于风雪描写的语段，看看风雪出现了几次，分别在哪里？ 2.除了正面描写风雪的这几句，还有哪里可以侧面看出风雪的大？ 明确： 3.如果没有“风雪”，这篇小说将是怎样的结局？ 二、探究伏笔 在这样的一场大风雪之中，整篇小说的故事情节达到了高潮。如此精彩的《林教头风雪山神庙》不仅仅得益于风雪环境的烘托。还有一个很关键的因素就是，作者施耐庵在本文中埋下了大量的伏笔，这些伏笔自然而又合情理，对于整个故事的发展，都起着很重要的作用。请完成下面的表格，找找原文究竟出现了哪些伏笔。 找出伏笔后，对这些伏笔进行分析，看看这些伏笔于文章有何作用？ 明确： 三、探究“标题” 1.《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？（从标题意蕴的角度设题） 【知识回顾】 小说《祝福》为什么以“祝福”为题？（从标题作用的角度设题) 三、课堂小结 四、布置作业 在《林教头风雪山神庙》一课中，风雪的描写对刻画林冲这个人物起到一定的作用。请你发挥联想与想像，写一段不少于200字的文字。 要求：(1)用第一人称；(2)使用比喻与拟人的修辞手法；(3)用自然环境描写烘托人物形象(或心理)。 示例：夕阳如金，彩霞似练，满山红叶当空舞。一阵金风拂面而来，稍有凉意却带着午后的余温，路旁的梧桐如童话故事中圣诞老人送礼物一般，洒下片片金黄的叶子，叶子在空中旋出优美的弧线后，欢快地落在草间。秋虫在草间鸣唱，歌声倏地掠过耳际。我骑着自行车，满怀激动与欢喜，“奔驰”在林荫大道上，狠不得插上翅膀，立马把成绩告诉爸妈。这次期中考试成绩的“突飞猛进”让我真正领悟到“一份耕耘一份收获”的真谛，更让我重新找到了那个积极向上阳光灿烂的自我。 【解析】试题分析：首先所选择写的内容最好是以自己的生活为基础，如写“上学”“放学”之类的情形，这样更加有真实感与感染力，写起来也顺手。其次修辞手法的运用最好融入写景之中。最后，自然环境的描写基调要与人物形象的特点保持一致。可以是用欢快之景烘托自己的喜悦，也可以用严酷之景来反衬自己的坚强(勤奋等)。