苏少版一年级下册音乐 第六单元 彝家娃娃真幸福 教案

彝家娃娃真幸福 教学内容：苏少版小学音乐一年级下册第六单元，第一课《彝家娃娃真幸福》。 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。 教学重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 教学难点 让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。 教学过程 一、导入 1.小朋友们，告诉你们一个消息，老师收到了一个神秘的礼物。(礼物盒) 2.盒子里装的会是什么呢？ 3.这是一个少数民族的银项链，少数民族的朋友们最喜欢戴上银项链唱歌、跳舞啦，老师戴上它，也想来跳一跳呢！（伴奏《彝家娃娃真幸福》） 4.刚才我们跟着音乐动起来，你们觉得心情怎样啊？ 看！这是什么？（手串铃） 5.这可是一个神奇的、会听音乐的手串铃呢，当它听到好听的音乐，就会发出这样的声音（X X XX X）,当它听到老师说“收”，就会马上收起来，没有声音了。现在，请拿起你们脚下的手串铃，摇一摇，听一听。 “收”。 6.让我们一起和手串铃来体验一下这段音乐，感受一下这段音乐有几个乐句。（原唱《彝家娃娃真幸福》） 二、新授 1.从刚刚的律动中，老师觉得你们的节奏感很好，现在，有一个和你们一样，节奏感特别好，而且喜欢唱歌、跳舞的小姑娘想和你们做朋友，你们愿意吗？让我们先来认识一下她吧。（ppt） 2.小朋友，阿诗玛是哪儿的姑娘呀？（彝族） 3.彝族的朋友们呀，特别好客，他们想请你们去彝族做客呢，你们想去吗？ 让我们拿起手串铃，听着好听的音乐，拍着节奏，出发咯！（视频） 【设计意图：利用多媒体播放的画面，可使学生直观的感受彝族的美景。使学生在心中荡漾起一种淡淡的向往之情，激发学生学习这首词的浓厚兴趣，达成“未成曲调先有情。”】 4.在刚才的歌声中，我们听到最多的词是什么呀？（啊哩哩）每段出现了几次啊哩哩？听老师来唱一唱。 5.请小朋友们仔细观察，这4个啊哩哩它们的音高相同吗？有没有什么规律？（第1句和第2句是相同的） 6.第1句和第2句都唱做rrr,第三句怎么唱？（353）最后一句呢？（666） （贴旋律卡片） 7.下面让我们跟着钢琴把这4句旋律唱一唱。（注意音高） 8.接下来，老师想跟你们玩一个接口唱的游戏，老师唱前面的部分，小朋友们唱后面的部分。 9.请你们找一找，刚刚老师用lu哼唱的部分，有没有什么规律？（出示旋律线） 10.跟琴唱旋律，第一遍慢速，第二遍快速，第三遍隐藏相同旋律的部分，第四遍跟伴奏唱。 三、学唱歌曲 1.阿诗玛听到你们美妙的歌声，都忍不住给你们鼓掌啦！诶！阿诗玛今天穿的好漂亮，她带着和老师一样的银项链，她还带着一个 银帽子，老师这儿也有一个银帽子（戴上帽子） 银项链啰啊哩哩…带学生读第一段歌词 2.这就是我们今天要学的《彝家娃娃真幸福》第一段的歌词，让我们再来读一读。 3.老师这个帽子呀，太小了，带着不舒服，我想请个小老师，来带着大家读一读，注意，小老师读一句，大家跟着读一句。 4.第一段的歌词我们大家都会了，老师相信，第二段的歌词也难不倒你们的。 5.彝家娃娃最喜欢什么呀？（唱歌、跳舞）又跳舞啰啊哩哩…读第二段歌词 【设计意图：初读感知是深入感悟的基础，通过诵读的方式指导学生有感情的读准节奏，并初步感知词的大意，引导学生品读词句，在品词品句中感悟语言、熏陶感情，为之后的深入感悟做好铺垫。】 6.又跳舞啰啊哩哩，小朋友们，舞是怎么跳的？谁能来试试？ 7.彝家娃 ... ...