花儿朵朵教案 教学目标 1、知识与技能了解自然花卉的生长结构与形态特征,学习图案的变化手法,体验花卉图案的艺术美。 2、过程与方法了解并运用一定的图案变化方法对花卉进行装饰变化,学习纹样设计的基本规律。 3、情感态度和价值观发现生活的美,并能以艺术的眼光观察生活,学会用图案的方式美化生活、创造生活。 学情分析 本课属于“设计 应用”学习领域的一节美术课,以花卉的装饰变化为例,展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化,绚丽多彩、充满生机,是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材,让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础,从而学习装饰图案的基本方法。 通过本课内容的学习,使学生了解设计的方法,拓展艺术设计思维方式,尝试现代艺术设计构想与创作,激发学生丰富的想象力,引发学生创新意识,帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美,并为学生终身享受艺术作好铺垫。 教学重点 花卉的装饰变化。 教学难点 装饰变化的设计创意。 教学过程 活动1【导入】(一)、创设情境 激发兴趣 1、赏花 教师课件展示传统中国名花欣赏花卉的视频,伴随着婉转的音乐,让学生通过视觉和听觉感受花卉的美。(视频中展现花卉的自然形态,如华丽的牡丹,高雅的百合,圣洁的水仙……自然中的花卉千变万化,绚丽多彩,充满生机,给学生视觉上以美的享受。) 师生共同感受自然界中的美姿,师生互动,交流体会。 花卉的形态丰富多样,从结构上看有单瓣花卉,复瓣花卉;从形状上分有球状、喇叭状,碗碟状等多样的基本形态。另外,花卉还具有丰富的细节和异彩分呈的内部结构。 2、寻花 教师在你的生活的环境中,你还发现了哪些用花卉图案装饰的物品呢 学生学生分小组展示自己课前收集的花卉图案装饰的物品。 花卉图案在古今生活中形式的多样,应用也非常广泛。花卉图案在远古的时代就存在了,它不仅美观,而且也蕴涵着人们的美好愿望。到了现代社会,它仍然是最为广泛的图案题材和内容之一。我们可以在服装的面料,装潢的标志设计,陶瓷的装饰纹样,环境设计中的墙纸及地毯纹样,家居的设计中发现唱主角的是“花”元素。 3、辨花 分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点,激发学生探索图案花卉的装饰特性与变化规律。 师生共同讨论、分析,得出结论花卉装饰图案是经过装饰变形的花卉,所以应该是更典型、更概括、更美;是一种突出表达花的形象特征,更加理想的艺术形象,就让我们一起踏上花卉装饰设计之旅,体验花卉美妙的变化吧。 活动2【讲授】（二）、教师点拨 合作探究 教师花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢这里面有没有一些变身的技巧和规律 选取一种生活中常见的花卉作为范例,通过不断变化的花卉图案,让学生总结变化的规律和方法,从而将知识延伸进课堂。 1、花卉写生———线描法 首先观察、认识、了解花的生长动态,结构、特征,把花卉的造型特征画下来。作为装饰艺术的图案,无论如何变化,都要使人一目了然,能明白无误的辨别出是什么花。 2、“变身”技巧———变化的方法 (1)夸张变化 通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征,增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分,减弱或去掉其他的部分。 ①、减化即“弱化”或“去除”。去繁就简,去粗取精。去除花卉的次要特征,保留其基本的、主要的特征。(请学生谈谈怎样删减,如把花的复杂外轮廓规则化,减化花朵的筋脉和其他细节等等。) ②、夸张即“强调”与“突出”。强调个性与特征。运用加强的手法突出对方的特征,把美的东西、有特征的部分强调出来,但是夸张要适度,不过分。 (2)丰富变化 是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现,使它更具有装饰趣味,更符合审美的表现。 ①、添加可以是花中添花、花中添叶,通过添加产生的变化,对 ... ...
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