课 题 《大雨和小雨》 课 型 综合课 课 时 一课时 教学用具 多媒体、钢琴、收集自然中的雨声（MP3）等 教学目标 1、学生能够参与体验、模仿、欣赏、演唱、表演和创造等音乐活动中来，学生能够亲身体会到“力度”这一音乐元素的含义以及在音乐表现中的作用2、学生能够记忆几种常用的力度记号并能够较准确的运用声音或动作来表现出来3、学生能够完整的演唱歌曲《大雨和小雨》 教材分析 歌曲以“音乐中的强与弱”即“力度”这一音乐元素为主线，把音乐指导的学习、乐曲的欣赏、歌曲的演唱以及表现等内容很好的贯穿起来了。歌曲旋律流畅，节奏简单，富有儿歌特点，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淋沥沥的声音并用拟人的手法，将大雨和小雨进行强弱对比。 教学重点 1、学生结合歌曲，能用声音和动作来准确地表现大雨和小雨2、体验歌曲的情绪，聆听和演唱歌曲时能够作出相应的表情或者体态反应 教学难点 用道具、声音和动作来准确的表现出大雨和小雨的强弱关系 教学方法 模仿法、演示法、讲授法、讨论法、比较法、欣赏法、问答法 教学过程 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 组织教学 1、同学们，好！ 1、老师，好！ 师生问好 2分钟 导入新课 1、今天，老师给大家播放两段音频，请同学们仔细听，并思考两个问题（1）你们听见的是什么声音？（2）它们之间有什么区别？2、同学们都在很仔细的听。哪位同学能够告诉老师你们听见的是什么声音？请这位同学回答，那它们之间有什么区别呢？3、同学们回答得很好。是大雨和小雨的声音，那现在动动我们的小脑筋想想，我们可以用什么形式来表现大雨和小雨的区别？4、同学们回答得很好。今天老师给大家带来了一副东东小朋友画的大雨和小雨。5、东东小朋友可以用画画来表现大雨和小雨，那今天老师将带着大家用我们的歌声来表现大雨和小雨。（播放PPT） 1、仔细听音频2、雨声 大雨和小雨3、画画4、同学们欣赏画 1、以分辨大小雨声来提高学生们的听辨能力，激发学生对新课的兴趣3、开动学生的思维5、进去教学主题 6分钟 新课教学 1、 现在，老师给大家播放一段音乐，请同学们仔细听，歌曲中大雨和小雨的声音是怎样的？2、同学们，歌曲中大雨是什么样子的 3、那小雨又是什么样子的呢？4、同学们回答得很好！下面请同学们跟着老师一起来模仿大雨和小雨的声音，注意大雨的声音要强，小雨的声音要弱。（播放PPT）5、现在请同学们仔细听，分辨老师的音高有什么变化？6、同学们真聪明。音高变低了，现在我们一起来完整演唱整条旋律，注意大雨的声音要强，我们用击掌来表示，小雨的声音要弱，我们用击掌心来表示。7、同学们真棒！现在请同学们仔细看看歌谱，大雨上面有什么记号，小雨上面有什么记号，为什么会有这个记号呢？8、同学们真聪明。它们是我们音乐中的好朋友-力度记号，它们能够让我们的音乐变得更美。（播放PPT）这些是我们音乐中常用的力度记号，p弱mp中弱mf中强f强。同学们，你们能够找出它们之间的规律吗？9、现在，我们把这些力度记号带到我们的歌曲中去，老师先给大家范唱一遍，请同学们仔细听，并观察老师强的时候怎么表现的，弱的时候怎么表现的？10、现在请同学们跟着老师的钢琴用“啦”哼唱整首歌曲，同学们坐直了，仔细听钢琴，注意强弱对比。11、同学们唱得很好，那你们觉得歌曲中哪一句最难？ 12、老师解决难点13、难点已经解决了，现在我们跟着钢琴一起演唱旋律14、那我们现在加入歌词来演唱整首歌曲。（播放伴奏）15、都学会了吗？同学们，我们一起来玩接力赛的游戏吧！游戏规则，第一组唱有关大雨的地方，第二组就接有关小雨的地方，老师会用指挥来告诉你们力度的强弱，请同学们看着老师的手来演唱 1、同学们仔细听歌曲2、大家纷纷举手回答：哗啦啦3、淅沥沥4、强、弱5、变低了 ... ...
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