士兵进行曲 音乐教案 【教学目标】： 让学生初步感受进行曲行进运动的特点。 聆听音乐《士兵进行曲》，能按要求以唱、念、演等不同形式表现音乐。 学生能够根据乐曲不同段落兴趣，创编动作进行表演。 【教学重点】： 感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。 【教学难点】：通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。 【教学准备】：多媒体课件、图谱。 【教学过程】： 游戏导入： 1.师：你们喜欢玩游戏吗？ 今天我们一起玩个音乐游戏。你们听老师弹琴走一走，如果你们听到老师的琴声变了，你们就改变你们的步伐表现出来。准备好了吗？（起立） 师慢速弹奏音乐第一部分《士兵进行曲》 （学生随便走。） 第二遍加快以进行曲速度弹，生变化步伐。 2.师：哪段音乐最有劲？心情怎么样？哪段音乐最适合我们走路？ （学生：第二段） 3.你们知道木偶兵怎么走路吗？自由学一学。 （个别展示模仿木偶兵走路。） 4.听录音A段，咱们一起学一学。师带领学生变化四个方向随音乐走一走。 新课欣赏。 初听音乐，感受乐曲情绪。 师：你们表演的真形象，刚才我们听的音乐就是表现木偶兵的音乐，它是由德国作曲家舒曼创作的《士兵进行曲》。 2.出示课题：《士兵进行曲》 3.出示曲谱：这首曲子里有许多的0 音乐符，你们认识他吗？ 师：它叫八分休止符，它的作用就是空半拍。正是有了这么多的八分音符才生动地表现了一群木偶兵的形象。让我们来安静地听一听吧。 4.完整欣赏音乐。 师：这首乐曲是什么乐器演奏的吗？歌曲是几几拍的？情绪是怎样的？ （生：钢琴、四二拍、坚定有力） 5.让我们再次感受进行曲的魅力。用你的小手走起来。 （完整再放音乐，师生一起用手走一遍。） 过度：同学们走得真整齐。 6.分段欣赏音乐，感受进行曲风格。 1）下面让我们听听这首乐曲中，不同段落的小士兵是怎么操练的。先来听A段 。板书：我们仔细听一听这段音乐A段的小士兵走的整齐吗？（放A段音乐） 师：木偶兵邀请我们加入他们的队伍呢。（起立） 先来听听前面有几声提示音？ （xxxx 四声） 师：四声提示音之后，木偶兵就要迈开整齐的步伐了。师生同走，踏步。 师：真认真呀，刚才发现有的学生跟不上音乐了，赶紧调了自己的步伐，真聪明。 2）请同学们跟老师划一划旋律线。出示旋律线图片。 3）这段音乐演奏了几遍？（2遍）有几个乐句？（4个） 你们想不想吹着军号操练，军号会发出什么声音呢？谁学一下。 生自由说说：滴滴 嘟嘟 师：“嘀”比较嘹亮，我们用“嘀” 吹响手中的小军号。 师谈旋律A段，生唱一唱。 2遍 师：军号吹响了，可怎么样才能让我们的军号声更好听呢？ 把军号举起来（坐直，左手叉腰，右手抬高） 师帮助纠正动作 （真帅！） 这次我们用轻快的声音再来吹一遍，再听琴声用嘀唱一遍。 看，你们的吹号声音真好听。 这次我们吹着军号操练。（听音乐A段，原地踏步哼唱） 5）欣赏b段，听听b段与a段有何不同？（播放b段音乐） （生：声音重、低） 师出示图谱： 再听看图谱。随音乐有低有高走一走，（表扬走得好的。） 过度：你们真棒！知道随音乐高低起伏，真像一个勇敢的侦察兵，一会低下身前进，一会抬头侦查。 再听一遍，（b段音乐） 个别展示。一遍，再带领学生展示一遍。（b段音乐）。 侦查兵真勇敢，再听一段与哪段相似？第一句与哪一段完全一样。不同的乐句站起来。（第二段不同）。 怎么用动作表现呢？ 最后结束音摆个造型。师要给你们拍照。评价 现在小士兵有新任务了。第一组A段 第二组b段，第三组A段，听到你就站起来。（按顺序来一遍） 想不想再来一次？ 看看你们的位子里有什么？ 头饰 师整队，稍息，立正。 一起小军号吹响它。（完整练习） 四个方向 原地 A’段最后走造型 士兵操练时会有哪些声音呢？ 生 模仿 ： ... ...
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