《欢乐的小雪花》 教学目标： 1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱《欢乐的小雪花》，感受歌曲的意境，培养学生的音乐想象力。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。让学生积极主动地参与活动，体验合作的愉悦，培养孩子音乐表现力与创造能力。 教学重点： 用亲切、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》 教学难点： 感受三拍子的韵律、附点音符和休止符的准确演唱 教学准备：多媒体课件、电子琴、碰钟、沙锤 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.用歌曲中第一乐句的旋律进行师生问好并做发声练习 (师边唱边演奏碰钟和沙锤) 2、播放乐曲《欢乐的小雪花》师生随音乐律动。 导语 播放雪景课件，听《欢乐的小雪花》伴奏音乐形象地画旋律线 二、新授歌曲《欢乐的小雪花》 1、初听歌曲的范唱 导语 （播放伴奏带，教师用lu哼唱，师生按三拍子的韵律做声势动作，模拟堆雪人、打雪仗） 同学们的模仿能力很强!我们把欢乐的小雪花请到身边来，（板书课题：《欢乐的小雪花》） 你们仔细听，小雪花带给你什么样的感受？ （播放伴奏带，教师表演唱） 2、再听歌曲(播放录音范唱) 师:我们再次聆听歌曲，这一遍，陈老师和你们一起边听边画三角形，同学们一起伸出右手食指来感受歌曲是几拍子的 师：四三拍歌曲的强弱特点是强弱弱，我们试着用身势动作来为歌曲伴奏。（播放伴奏带，教师唱旋律） 3、学唱歌曲 （1）请同学们和雪花姐姐说悄悄话，跟琴用“lu”来哼唱旋律，声音要轻柔。（出示歌谱） （2）简单分析曲谱。旋律有没有相同或相似的地方呢 节奏有没有一样的呢？（板书节奏） （3）解决难点：休止符和附点音符。(休止符用握拳,双手打开解决附点音符) 找找看旋律中有几个附点音符，有几个四分休止符呢？ （4）学生哼唱旋律（再次体会三拍子的韵律） （5）朗读歌词 A、要求用亲切、柔和的声音按节奏朗读歌词，跟读第一段。 B、学生自主朗读第二段。 （6）演唱歌曲。师生对唱。 （7）有感情地演唱歌曲。 四、创编歌曲 1、舞蹈律动 师：同学们的歌声真动听，让我们一起随着满天的雪花跳一跳， （说明：第一遍让学生做三拍子的律动，第二遍学生表现雪花舞蹈 。） 2、 小乐器伴奏 让我们来为小雪花伴奏，老师为大家准备了碰钟和沙锤，你们觉得怎么样演奏好听？ （说明：学生通过选择小乐器，敲击小乐器，对三拍子的韵律有了进一步的感受。） 五、综合表演 分组表演：1、一部分同学舞蹈 2、一部分同学歌唱 3、个别小朋友用小乐器演奏 （设计意图：综合表演锻炼学生集体合作的能力，在合作中学生感受到了乐趣。每个人都是一片美丽的小雪花，在表演中，孩子们感受到雪花的美。） 六、 课堂总结 PAGE 1 ... ...
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