《狮王进行曲》教学设计 一、教材分析 《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 二、教学目标 1、通过聆听感受音乐所描绘的狮王形象，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 2、能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用beng哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。 3、通过分角色表演活动，培养学生之间的合作能力、创造力和表现力，让学生在表演中感受到快乐。 三、教学重、难点： 教学重点： 1、模仿狮吼声，分辨狮吼声的演奏乐器，找出狮吼声在乐曲中出现的次数。 2、能够准确地用beng来哼唱乐曲主旋律，并伴随音乐模仿狮王威武的步伐。 教学难点： 1、感受并能模仿出狮吼声的强弱变化； 2、感受并能用沉重有力地顿音哼唱乐曲主旋律。 四、教具安排： 狮王头饰，钢琴 五、教学过程： （一）、导入。 伴随着拉德斯基进行曲，我们来到了今天的音乐课堂，接下来老师要带领同学们开启一场新的音乐之旅。（播放引子） 听完了这一小段音乐，大家有什么样的感受？(恐怖紧张神秘) 那到底是什么原因会让我们产生这样的感觉呢？同学们看这是谁？（出示狮王图片）原来是兽中之王狮王来到了我们的课堂，所以会让我们产生这样紧张恐惧的感觉。狮王先生今天将会带领同学们开启一场怎么样的旅行呢？（播放全曲） （二）新授： 1、故事介绍。 在茂密的大森林里住着一只威风凛凛的狮王，小动物们见到她都会紧张的瑟瑟发抖。今天狮王要在森林里举办一场热闹的动物狂欢节，于是小动物们排好了整齐的队伍迎接狮王的到来。看，狮王先生迈着矫健的步伐向我们走来了！ 2、狮王先生说话了，只要大家能够完成狮王给大家的任务，就可以参加动物狂欢节。首先先来模仿狮王雄健有力的步伐。（找学生模仿狮王步伐） 3、大家一起听一听，在音乐中，是用什么旋律模仿了狮王雄健有力的步伐（播放主旋律） 听清楚了吗？现在请同学们跟着老师的琴声用beng来唱一唱狮子走路的音乐。（带学生哼唱主旋律） 4、同学们，接下来。老师要考考大家的小耳朵了，老师来弹奏两段乐曲，同学们听一听，这两种旋律哪一种更能体现狮王坚定有力的步伐吗？（老师弹琴，两种旋律）大家听出来了吗？哦，第二种旋律短促有力，跳跃，表现了狮王威风凛凛的步伐。乐曲中作曲家真是因为加入了顿音才使狮王的步伐更加坚定有力威风凛凛，所以同学们在演唱的时候，需要注意用这种短促，有力，跳跃的顿音。我们再来试一遍吧！（老师弹琴，学生跟琴唱beng） 5.狮王吼叫声。 要想在草原上做威武的狮王，只有坚定有力的步伐可不行，同学们，你们还能想到用什么方式来体现狮王的凶猛，威武那？（叫声） 哦，这个主意可真不错，那你能来学一学狮子的吼叫声吗？模仿的真像，老师要发个模仿小奖章给你。 孩子们咱们大家跟着他一起来学一学狮子的吼叫声好吗？一起来 真不错，我们的模仿的模仿能力真强!哦刚才是大家模仿的狮王的叫声，那在音乐中，作曲家是怎么来模仿狮王的叫声呢？请同学们竖起耳朵仔细听！听（播放钢琴狮吼的声音，出示狮吼图片） a、刚才这声狮吼是用什么乐器演奏的？ 听出来了吗？我们再听一遍(播放音乐)，听清楚了 ... ...
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