Module 2 Unit 1 They're monkeys 表格式教案（含反思）

外研版三下M2U1 They’re monkeys 一、教学内容： 本课备课内容为三年级下册M2U1 They’re monkeys.该单元共分为两个课时，本课时为第二课时，话题为：Animals Party 二、教学目标： 语言能力目标 （1）词汇目标：能熟练掌握所学的动物名词tiger, monkey, lion, elephant，能运用形容词描述动物的形态特征。 （2）语言目标：能熟练运用句型“What are they They’re monkeys/lions…”。结合以前学过的句型“What’s this ”感受单复数的区别。 思维品质目标 能通过学习动物名词和描述性的形容词，建立词语与事物间的联想，进行其他物品的迁移应用。 文化品格目标 通过展示人与动物的关联，激发学生关爱动物的情感。 学习能力目标 学生能积极思考与讨论，通过自学、老师教授、同伴互助和小组合作等方式学习。 教学重难点： 1. 能听、说、认读本课动物名词，并能正确区分单复数。 2. 在日常对话中能灵活运用重点句型“What are they They’re…”进行交流。 四、教学准备： 多媒体课件、字母卡、人物头饰、动物面具 五、教学步骤： 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 活动时间 Preparation 1. Sing a song. 播放自然拼读歌曲Aa is for Apple前面部分。 A is for apple. a, a,apple. B is for book. b,b, ball. C is for cat.c,c, cat. D is for dog. d,d, dog. 唱歌做动作 唱歌曲激发学生的学习兴趣，让学生初步掌握字母发音。 4min 2.Act and say. 让几个同学上来做动作扮演动物，老师提问：“What’ s this ” “What are they ” 把句型板书到黑板。 看动作猜动物，抢答或集体答： It’s a… They’re… 有趣的方式让学生在不知不觉中复习单词和句型。 3.分组。 延续上节课的分组方式，将学生分为，monkey, tiger, lion, elephant四组，哪组表现好即可向前一步，最终离下一站square最近的组获胜。 明白评价机制 通过小组竞赛让学生积极参与到课堂中来，并加强学生集体荣誉感与竞争意识。 Presentation Background: Daming 和同学们已参观完森林公园，老师给他们布置了三个闯关任务，完成了才能进入研学第二站———Theater。 1. 第一关Watch and choose. 观看课文视频，选择恰当的句子。 回顾昨天学的内容，观看课文视频选择恰当的句子。 闯关的方式更能调动学生的积极性。 7min 2. 第二关Repeat loudly. ( 1 )全体听音指读。（2）个人比赛听音跟读。 听音指读。比赛跟读。 通过听音进行跟读，让学生关注点回到课本。 Practice 第三关Read correctly. 分组比赛读课文。 看课本读课文。 用比赛的形式操练课文，加深印象，同时检测学生对课文掌握情况。 15min 2. Role play. Congratulations, boys and girls! Welcome to Maoming Theater. 小组内分角色练习对话，上台表演课文。 请小组同学戴人物头饰和动物面具上台表演课文。 表演是学生喜爱的学习形式，通过角色代入加深他们对课文的理解，并增加趣味性。 3.Retell the text. 呈现思维导图让学生复述课文。 看思维导图复述课文“It’s….They’re… 思维导图帮助学生更熟悉课文。 Production 1.Emotional education. 播放视频《People and Animals》. The animals are connected with us. We love them as we love people around us. 观看视频《人与动物》，建立关爱动物的意识。 视频更直观地向学生展示人与动物是相关联的，建立学生关爱动物的意识。 10min 2.Watch and answer. 复习学过的物品和颜色单词。We should also take good care of our things. And what colour is it 看图快速唤醒旧知识，回答“It’s a bag.”“It’s yellow.”“They’re chairs.”等。 通过新知识回顾旧知识，巩固学生的英语积累。 3.Game Time:Jigsaw Puzzle. 呈现一张颜色图片，提问“ ... ...