人教版小学一年级下册 《跳圆舞曲的小猫》教案 《跳圆舞曲的小猫》教案 教学内容 欣赏《跳圆舞曲的小猫》 教学目标 1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。 2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。 3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。 教学重点 感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。 教学难点 通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。 教学准备 多媒体课件、木鱼、钢琴 教学过程 一、导入，创设情境 1、语言激趣导入 （设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。） 二、学习新课、整体感知 1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。 （设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，） 三、分段聆听 （一）欣赏第一乐段音乐 1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。 2、学生跟画旋律线。 3、学生模仿小猫叫声。 4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。 （设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。） （二）欣赏第二乐段音乐 1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。 2、感受B段音乐情绪、速度。 3、听辨乐器木鱼声音。 4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。 5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。 （设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。） （三）欣赏第三乐段音乐 1、板书第三段旋律线。 2、对比音乐情绪和速度。 3、听辨小狗叫声和次数。 4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。 （设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。） 四、归纳总结 1、回顾音乐结构。 2、完整聆听、表演。 五、小结 音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！ 板书设计 跳圆舞曲的小猫 ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～/～/～/～～～～ ～/～/～/～～～～ ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～～～～//～～～～ ～/～慢速～～ 快速 慢速～/～～ 《跳圆舞曲的小猫》教学反思 《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R 安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。B段旋律欢快活泼，表现了十分热烈的场面，用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转。有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。 我的整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性。互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。不足之处一是评价性的语言不够丰富和吸引人，过于死板。二是过于关注自己，对学生的关注还不够，对课堂的控制力不够。三是一年级小学生这个年龄段对教师语言的理解能力认识还不够，有些细节没有交代清楚。对与这些不足主要是教学经验和对教育学的深入研究还不 ... ...
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