《打秋千》教学设计 教学目标： 学生能用自然真挚的声音演唱歌曲《打秋千》。 通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。 通过演唱歌曲感受童年生活的乐趣，培养积极向上的生活态度。 教学重点：能准确而有表现力地唱好仡佬族民歌《打秋千》的高声部。 教学难点：能较为稳定的与同伴进行合唱, 体验二声部合唱和与他人合作的快乐。 教具准备：丝巾、串铃、课件、钢琴 教学过程： 一、导入及学唱高声部 师示范边律动边读歌词 师：欢迎三（1）班的同学们来到我的音乐课堂。梁老师请你们仔细聆听一首童谣，看看童谣里的小朋友在玩什么游戏？ 生：打秋千。 师：打秋千和咱们平时的荡秋千可不一样。荡秋千是坐着荡，打秋千则是站在秋千上晃，需要非常勇敢的小朋友才敢挑战。你们敢不敢挑战一下？ （二）全班起立，站着边律动边读童谣 （三）解决难点句。 （四）带表演完整朗读 （五）介绍仡佬族 师：这是一首仡佬族的民歌。仡佬族人口主要聚集在贵州省，民间流传着许多民歌民谣，他们生活几乎时时刻刻都离不开音乐，刚刚大家读的民谣就是仡佬族小朋友在“打秋千”时流传下来的。当地人又把它改编成了一首民歌。现在，请孩子们坐下，老师来打秋千给你们看。你们听一听老师打秋千的时候心情怎么样？ （六）学唱高声部 1、师范唱高声部。 2、学唱：师放慢速度不间断地演唱，生能跟唱时就跟唱，师看情况上琴带唱，由慢而快的恢复速度。 3、纠错，提醒“一字多音”“下滑音”“换气记号” 4、完整随琴演唱。 5、生尝试无伴奏表演唱。 二、学唱低声部 （一）师唱低声部，生随乐做律动。（用手拍击不同部位表示音的高低） 师：你们知道为啥秋千晃来晃去会响叮当吗？因为仡佬族的小朋友们喜欢将铃铛绑在秋千上，随着秋千的摆动就会发出悦耳动听的叮当声。接下来让我们一起来聆听铃铛的歌声。请你们边听边随老师一起来律动。 （二）孩子尝试加入老师的演唱。 （三）引出低声部歌谱 1、边弹边唱，生找出出现次数最多的相同小节。 2、师生合作唱谱，生唱相同小节，师唱另外两小节。 3、引导找出师唱的两小节的不同之处“2” “1”，找出全曲的最高音。 4、师生接龙唱低声部歌谱。 5、生全曲完整唱谱 6、生带动作唱词，强调“强弱变化” 三、学习二声部合唱 （一）生唱高声部两遍，师第二遍加入低声部。 师：刚才我们学会了秋千的歌，和铃铛的歌，接下来我想请同学们带着动作齐唱秋千的歌两遍，老师在第二遍加入铃铛的歌。 （二）师邀请部分同学加入低声部演唱。 师：老师邀请两个组的同学和老师一起唱铃铛的歌，其他同学演唱秋千的歌。 （三）生生合作合唱。（多次） 师：将全班分成两组，合唱高低声部，注意情绪及强弱处理。 （四）带道具完整表演。 秋千组拿着丝巾，铃铛组拿着串铃，随乐完整表现歌曲。 四、课堂小结 师：从大家的歌声和笑脸中老师看到并听到了你们胜利的喜悦，能看出你们都很喜欢这项运动和这首歌曲。我希望你们在以后的学习和生活中也像打秋千一样“越打越高，天天向上”。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
