《白鸽》教学设计 【教材分析】 《白鸽》是一首捷克民歌。这首二声部轮唱歌曲由三个乐句组成。歌曲旋律采用级进的方式上行、下行，旋律清晰流畅，但同音反复处的音准还是有一些难度。旋律走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生很有挑战性。 【学生分析】 三年级学生对各种音响都感到好奇和有趣，能够用自己的声音进行模仿，用自然的声音进行独唱、轮唱等。能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，并在体态上作出反应，乐于参加各种表演与创编活动。 【教学目标】 1、正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地演唱歌曲《白鸽》，通过模仿白鸽歌唱、律动等方式表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加热爱生活，感受到身边事物的美好。 2、体会二声部轮唱歌曲的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。 【教学重难点】 1、准确、有感情演唱歌曲，并有意识地进行识谱教学。 2、在学唱中正确把握旋律与节奏，在声音的“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。 【课前准备】 钢琴、白手套一副、白鸽图片、小白鸽头饰若干 【教学流程与设计意图】 激情引趣 1、导入，教师手戴白手套模仿白鸽飞翔的动作，让学生猜一猜表演的是哪种小动物？ 2、教师用“Lu”音哼唱《白鸽》旋律并律动，学生模仿随音乐律动。 3、师：小朋友们做得真好，曹老师好像看见了一群可爱的小白鸽在音乐教室里飞翔。鸽子纯洁美丽，它的形象常常出现在许多重大场合。请欣赏视频！ 4、观看视频： （播放2015年9月3日天安门放飞白鸽的剪辑视频。） （1）这是在哪儿放飞白鸽？ （2）你知道这是什么重要日子吗？ （中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。） 揭题。 （粘贴“白鸽”图片于黑板） 师：今天一只可爱的白鸽不远万里，飞越千山万水，从遥远的国度“捷克”飞到了我们临小的音乐课堂。打个招呼吧！ （教师唱道：“咕咕咕咕，咕咕咕咕！”学生模仿。） （4）小鸽子有什么本领呢？ 它能为我们传递书信。这里有个故事！当时发生了特大洪水，诺亚造了方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已经退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平的象征。 现在，小鸽子想跟小朋友们做一做游戏哩！ 二、游戏激趣 1、游戏一：看手势，听琴声，找朋友。（男生） 2、游戏二：听琴声，找手势，唱一唱。（女生） （设计意图：课件展示C大调音阶唱名及相对应的科尔文手势，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进的方式上升、下降，音准一定要唱准确。） 3、声音练习 师：小鸽子也要加入我们的游戏，它“咕咕咕咕”地唱起来了。 老师引导学生轻声模仿，并手指音阶图，问：小鸽子唱到了哪几个音符？ （提示学生找一找“跳音”的感觉。） 4、感受旋律： （1）听！这只可爱的白鸽想唱歌了！ 师范唱： 54 44 ∣43 33∣2 2∣5 -∣ 咕咕 …… 54 44 ∣43 33∣2 2∣1 -∣ 咕咕 …… 小鸽子呼唤大家一起唱！来，抬头挺胸做一只神气的白鸽。 （提醒学生唱歌时的坐姿） （3）唱得真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更动听了！ （设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。） 三、学习歌曲 1、歌曲欣赏 （1）师：今天，曹老师为大家带来了一首好听的捷克儿歌《白鸽》。捷克是欧洲中部的一个。 （教师引导学生观看PPT四幅“捷克”图片） （2）整体聆听，歌曲情绪怎样？共有几个乐句？ （播放歌曲、出示单声部歌谱） （设计意图：帮助学生形成对歌曲的初步印象，旋律自然顺畅，展现了早晨一派宁静、清新的气氛，表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。） 歌词学习 （1） ... ...
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