课 题 8、静物一家 课 时 主备人 使用人 第一部分 学习目标 能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。 能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。 学习任务 1、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。 2、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 教学重难点 教学重点： 能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 教学难点： 能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 第二部分 过程设计 教 学 过 程 激 情 导 课 一、新课讲授： 1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。 2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品 你带的是什么 是什么样子 为什么你很喜欢它呢 3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢 5.静物分类 游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟)。 民 主 导 学 二、自主探究 认知体会： 1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品. 2.学生分析讨论。 3.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。 4.各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。 三、作品赏析： 1.欣赏画家作品中选择了哪些物品 主要的物品是什么 体会作者表达的情意。 2.欣赏学生的作品。 四、自主表现： 作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。 五、交流评价： 1.小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。 2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 3.教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。 检 测 导 结 课后延伸： 尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。 第三部分 辅助设计 板 书 设 计 8、静物一家 了解日常生活中的静物的简单概念。 二、尝试画一幅静物线描作品。 小组长签字： 教研组长签字： 教导处审阅：（盖章） ... ...
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