6城市雕塑 教案

《城市雕塑》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。 2.过程与方法 在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 3.情感、态度和价值观 感受城市雕塑对环境起到的美化作用,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。 二、教学重点和难点 1.教学重点 了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。 2.教学难点 能灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。 三、教学过程设计 （一）导入 1、请看两张雕塑图片，你能想到什么地方？ （1）《自由女神像》美国纽约 （2）《撒尿男童》比利时 像这种伫立在城市中的雕塑作品，我们称它为城市雕塑。 2、板书———城市雕塑 3、请你举例说说在我们的生活周围你都见过哪些雕塑？ …… 城市雕塑不仅装饰城市环境,而且丰富了人们的精神享受，反映着城市的历史文化和精神象征。 （二）欣赏探究 今天这节课，我们就一同感受《城市雕塑》魅力。 1、欣赏世界各地不同种类的城市雕塑 主题性雕塑 纪念性雕塑 装饰性雕塑 标志性雕塑 2、欣赏中国著名雕塑 请同学们把书翻到15页,我们一起去欣赏我国最大的钢质结构的城市雕塑作品———《五月的风》。它坐落于中国青岛五四广场,该雕塑高达30米,直径27米,重达500余吨。 (1)造型风格———抽象风格 同刚我们欣赏的城市雕塑相比较,《五月的风》属于什么造型 抽象风格：艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张，甚至不考虑自然形象，以圆形、方形等几何形体进行造型表现，这种造型风格就是常说的———抽象。 (2)欣赏探究城市雕塑 a) 造型元素 它是用哪些几何形体组成？……这些几何形体在美术中我们称它为“造型元素”。 造型元素:球体、大小不同的完整和局部圆环。 b) 组合方式 这些造型元素呈现了什么样的排列组合方式？ 组合方式:重叠上升 c) 它运用了什么颜色，这种色彩有什么特点？ 色彩特点:红色,热情奔放。 d) 表现了什么主题 青岛作为“五四运动”导火索这一主题。 表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。 （3）根据刚才我们共同欣赏的方法，请你们以小组为单位，讨论出你们小组的抽象风格的城市雕塑作品给你的感受。 a）《童眼看世界》 造型元素：眼睛形状、圆 组合方式：层层叠加 色彩特点：颜色鲜艳，单纯、明快 主题：表现儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。 b）《过去连接未来》 造型元素：圆形、半圆 组合方式：相互连接 色彩特点：乳白色，单纯 主题：时间犹如一条锁链，环环相扣，过去和未来互相联系。 （三）创新体验 1、教师示范，学习几何形体制作方法 球体插接、三棱锥组合、三棱柱组合、立方体组合 2、欣赏学生作品 在进行欣赏的时候，展示各种形式的组合方式。 四、艺术实践 1、实践要求: 为校园或城市设计一件纸造型抽象雕塑。 2、评价标准 （1）运用一种或多种元素制作 （2）组合方式新颖生动 （3）色彩活泼和谐 （4）主体积极向上 3、学生小组分工合作 五、展示评价 1、小组代表介绍作品 2、互评作品，大胆发表自己的见解。 六、拓展延伸 雕塑作品对美化我们的环境、提高我们的生活质量，起到了不可替代的作用。随着社会的发展及人们文化、审美的变化与提高，雕塑的造型风格、材 ... ...