用计算机程序解决问题　课件

课件31张PPT。湛江市第二中学 何康仲4.1 用计算机程序解决问题第74页 第2课时湛江二中 何康仲 重点难点：计算机程序设计的基本流程 学习方式：讲解，模仿，摸索 学习任务：在上节课模仿程序的基础，结合数学中的简单案例进一步理解算法、循环结构、分支结构，学会在VB环境进行简单的程序编写。 本节课教学思路：1)回顾，通过上节课的文本加密案例，理解程序设计的基本流程; 2)结合数学中的简单案例进行简单的程序编写; 3)在此基础上，能对日常生活中的简单事例进行数学建模，然后用计算机程序去解决问题。湛江二中 何康仲回顾 上节课体验 文本加密程序 的运行过程及作用 了解VB编程环境及一些基础知识 通过加密程序了解计算机程序设计的基本流程湛江二中 何康仲复习：VB/VBA/QBASIC知识点2常用函数说明： Len：返回字符串的长度 Chr：返回指定ASCII码所对应的字符 Asc：返回某字符的 ASCII 码数值 Mid：返回特定长度的字符串(从start 开始,长度为length). Mid(string, start [, length])湛江二中 何康仲循环结构For 循环变量=初值 To 终值 Step 循环变量增量 循环体 Next 循环变量例: For i = 1 To n b$ = Mid$(txt$, i, 1) c$ = Chr(Asc(b$) + 10) mm$ = mm$ & c$ Next湛江二中 何康仲分支结构If 条件P成立 Then 语句块A Else 语句块B End If 例: 如果某学生成绩>=60分，则合格； 否则，该不合格。If 成绩>=60 Then 合格 Else 不合格 End If 湛江二中 何康仲如何用计算机程序 解决问题？湛江二中 何康仲二、用计算机程序解决问题的过程原文：湛江二中是一所美丽的学校 密文：辗渐饿秩士页笋酶李导褵袥方法：把每个字符的ASCII码-8用VB程序语言把算法转换为代码在VB环境中输入代码，并运行检测是否达到预期目的湛江二中 何康仲上节课的加密程序的思路？算 法湛江二中 何康仲编写程序： 算法的程序实现从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码-8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件湛江二中 何康仲如何把上节课加密的文本解密?理解湛江二中 何康仲根据加密的思路得解密的思路从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码+8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码-8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件湛江二中 何康仲根据解密的算法得解密程序湛江二中 何康仲延伸 从这个例子可以看出，用固定数值的加密方法是很容易被破译的。 作业1：想一想，如何设计另一个算法，使每一个字符串偏移值各不相同（同时要考虑如何解密）。 湛江二中 何康仲例二：数学问题计算1+2+3+…+100的值用VB编程解决以下问题：局限性、灵活性、通用性、可扩展性……为什么不用EXCEL？湛江二中 何康仲分析问题：平常怎么算?（常见有两种算法）1+2+3+…+100=?①②1+2=3 3+3=6 6+4=10 ……该式子存在一个规律： |相邻两个数之差|为1湛江二中 何康仲程序设计分析：计算1+2+3+…+100的值假设和为S， 在未进行计算之前，S=0 +1 S=1 实际相当于 S=S+1 +2 S=3 实际相当于 S=S+2 +3 S=6 实际相当于 S=S+3 +4 S=10 实际相当于 S=S+4 ……1+2=3 3+3=6 6+4=10 ……|相邻两个数之差|为1 S=S+i(其中i为1…100中任一个数， S为前一个和值) 所以可以使用 循环结构湛江二中 何康仲算法代码Sum=0 For i=1 to 100 sum=sum+i Next Msgbox “和是：” & sum湛江二中 何康仲马上试一试：计算 的值分析： 很明显，该式子存在一个规律： |相邻两个分母之差|为1 所以可以使用 循环结构用VB编程解决以下问题：湛江二中 何康仲例三：日常问题 （程度：了解） 甲、乙、丙、丁四个人中有一个人是小偷，请根据四个人的谈话判断谁是小偷。已知四人中有一个人说假话。 甲说：我不是小偷 ... ...