第五单元 猫和老鼠 教案- （表格式）

教 案 NO：23 课 题 猫和老鼠 授课时间 主备教师 课型 童谣 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。 过程方法 能分声部按节奏准确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》，并能用打击乐器为童谣伴奏。 情感态度价值观 引导学生关注生活中的音乐，提高学生的音乐审美能力。 教学重点 分声部按节奏准确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》 难点关键 感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。 学情分析 这是一首两个声部的节奏童谣，简短而有风趣，可以激发学生的参与兴趣。利用图形普的方式，呈现乐曲的旋律特点，帮助学生形象地感受月取得旋律和结构，整体把握乐曲的特点。根据童谣的内容和特点，可以进行一些创编活动，激发学生的参与兴趣。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、听《大风车》的音乐进教室。2、师生问好。二、节奏联系1、学生恒拍反复拍击四分音符节奏。 ｘ　　ｘ　　 ｘ　　ｘ2、教师将ｘｘ八分音符的节奏型写在一张纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒拍拍击出变化了的节奏。“　X 　X　X 　X 　X ”“　X X　 X X 　 X ”“　X X　 X X X ”3、教师将“0”四分休止符写在一张纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒拍拍击出变化了的节奏。 “　X 0 　X X ”“　X 　X 0 X ”“　X 　X X 0 ”三、读童谣《猫和老鼠》1、教师出示童谣《猫和老鼠》的第二声部，学生拍击节奏。2、学生按节奏读出《猫和老鼠》的第二声部。3、教师读第一声部，学生读第二声部。4、根据童谣《猫和老鼠》第二声部中出现的猫和老鼠的叫声，教师启发学生编创其他小动物的叫声，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一头老黄牛，哞哞摸哞哞”“一条小黄狗，汪汪汪汪汪”等。5、教师乐学生配合，老师读一声部，学生读二审部。6、学生学习童谣第一声部，并尝试分两组配合读童谣。7、学生读童谣，并用木鱼、双响筒、响板等打击乐器伴奏。四、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，2、教师分别弹奏表现“毛”和“老鼠”的音乐，学生听辨哪个片段是表现猫，哪个片段是表现老鼠，说说音乐具有的特点。3、教师介绍乐曲《猫和老鼠》4、聆听表现“猫捉老鼠”的音乐片段，学生说说自己想象的“猫捉老鼠”的情景。5、、学生合作随音乐表现“猫捉老鼠”。6、聆听音乐尾声，7、教师设问：猫最后捉到老鼠了吗？为什么？8、整体聆听乐曲，学生随音乐猫或者老鼠表现。9、教师介绍演奏《猫和老鼠》的乐器———钢琴。10.、再次整体聆听乐曲，学生用图形普表现自己感受到的音乐形象。五、教师小结： 进一步认知X X X 两种节奏的时值和读法，还可以激发学生的参与兴趣。在学生能准确读出第二声部之后，先与教师合作整体表现童谣。学生在多次聆听中熟悉第一声部的节奏后，再学习第一声部，这样学生比较容易把握童谣的节奏。利用图形普的方式，呈现乐曲的旋律特点，帮助学生形象地感受月取得旋律和结构，整体把握乐曲的特点。根据童谣的内容和特点，可以进行一些创编活动，激发学生的参与兴趣。 作业设计 板书设计 猫和老鼠 反思 ... ...